《支持“物种起源”的学说》导学案

《支持“物种起源”的学说》导学案教学目标1、了解达尔文及其进化论，感悟并学习科学家严谨而审慎的科学态度以及刻苦钻研的治学精神。２、能够理解说明文语言准确严密的特点。3、把握文中关键句，进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度，提高辨别和筛选重要信息和材料的能力。教学重、难点掌握筛选信息、整体把握的方法。学习方法1、问题讨论法，筛选出文章中的重要信息；2、分析文章中的一些长句，挖掘一些词语的深层含义。课时安排：2课时课前准备1、作者简介查理•罗伯特•达尔文(1809-1882)，是生物进化学说的创始人。他出生在英国一个世代医生家里。祖父、父亲不仅都是当地的名医，而且都是生物学的爱好者。祖父是一个早期生物进化论者，发表过《动物心理学》的著作，提倡生物进化观念。这样的家庭环境，生物进化思想，对幼小的达尔文的心灵，有着深刻的影响。达尔文16岁进大学学医，但他并不想做一个医生，而是热心研究自然科学，特别是生物学。后来他又去大学神学系学习，但他依然用大量的时间阅读各种自然科学著作，同不少地质学家、动物学家、植物学家交往。22岁从剑桥大学毕业后，以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行，观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念，于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书，成为生物学史上的一个转折点。随后又写成《动物和植物在家养下的变异》、《人类起源及性的选择》等书，进一步充实了进化学说的内容。2、资料链接（1）进化论亦称“演化论” （严复译为天演论）。通常指生物的进化理论。它是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要部门。该词最初是拉马克提出。达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。而现代生物学的发展，促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展，认为生物最初从非生物而来，现代地球上生存的各种生物，有共同的祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传和自然选择，由低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化理论是１９世纪自然科学三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。（2）文体介绍导言也称引言、绪论，是一篇文章或一部著作的开头的话，主要用于学术著作和教科书，对论著的基本内容和要点以及有关问题(如写作背景、过程、缘由等)作出介绍、说明。导言目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好的理解全书的内容。导言与序言的区别：序言的内容宽泛，对原作内容是否具体说明，对内容介绍的多少都没有明确要求。而导言的主要篇幅必须介绍原作的内容及主旨。序言写作无定体，或叙事，或抒情，或议论，或说明，或兼而有之，都是可以的。而导言则侧重议论、说明。文学作品一般有序言而无导言，学术著作有导言，还可有序言。学术著作再版几次可以有几篇序言，但导言只有一篇。（3）神创论在西方流传的是上帝用六天时间创造出天地、日月星辰、山川河流、飞禽走兽，再用圣土造出第一个男人亚当，又 从亚当身上取出一根肋骨造出一个女人夏娃。他们听信蛇的怂恿，偷吃禁果，而知善恶羞耻，于是扯下无花果的叶子遮蔽下身，这便是衣服的雏形。在中国也流传着一种关于人类起源的神话。远古时乾坤未开，像个混沌的 “鸡蛋”，这“鸡蛋”中生长了一个盘古，他在“鸡蛋”里生长了一万八千年，此阶段，天每日长高一丈，地每日增厚一丈，盘古每日长高一丈，到过了一万八千年 时，盘古突然死去，他的气化成风云，他的声化成雷霆，他的右眼化成太阳，他的左眼化成月亮，他的四肢五体化成五岳四海，血液化成江河，筋脉化为地理，肌肉 化为田土，发须化为星辰，皮毛化为草木，齿骨化为金石，精髓化为珠宝…… 2.借助工具书与课后注释读准字音。搜集札记琐屑狭隘【设计意图】：使学生了解写作背景与有关词的一些常识，养成自己解决生字词的习惯。3、预习思考（1）预设问题①画出每一自然段的关键句，并思考达尔文对物种起源的基本看法是什么？②文中体现出了达尔文作为科学家的哪些精神品格？③预习课文后，你提出了哪些新的问题？【设计意图】：使学生带着问题去读书，养成勤于思考的习惯！★课堂活动：一、 自学评价1．选出下列注音及字形全对的一项             （       ） A．栖（qī）息　　 慷概（kǎi）　   狭隘（ài）　　  槲（hú）寄生B．胚（pēi）胎　　间（jiān）断　　搜（sōu）集　   干扰素（sù）C．诱（yòu）使　　纤（qiān）维    疟（nüè）疾　　 胰（yí）岛素D．衍（yǎn）生　  规模 （mó）　　 病症（zhēnɡ）　 综合征（zhēnɡ） 2、下列各句中成语使用恰当的一句是 （      ）  A．外面风传咱们厂的厂长要辞职，有人说这是谣言，但我想，空穴来风，恐怕总是会有点儿实事的影子吧。  B．他经常蹲在窗下听私塾先生讲课，父亲无意间发现了，便凑了学费，让他登堂入室，成了那里最年幼的学生。  C．想起那时节，金风阵阵，菊香遍野，阳澄湖的螃蟹，不仅个儿大，而且只只脑满肠肥，吃起来，味道真是好极了。  D．张老师的家离学校较远，足足有七八华里，但他每天上下班却都是安步当车，健步如飞，也倒练就了一身好筋骨。3、下列各句中没有语病的一句是                                   （     ）  A．这位院士诚恳地表示，他要努力去做一个乐意给年轻人打开一切科学道路，使他们夺得科学高峰的人。  B．仅在短短的三年之前，电脑“上网”对人们还是陌生的，但对今天的学生来说，显然已经是比较熟悉的了。  C．生命是否起源于火星而非地球，地球上的生命是否由陨石带来，天文学家正在研究诸如此类的问题。  D．这本书具体描写了我国北冰洋考察船是如何根据气候和洋流的状况，度过一个个难关，获得了巨大的科研成果。【设计意图】：限时让学生完成以上试题，在学习新课的同时，加强基础题目的训练，夯实基础。二、文本研习1、 整体感知阅读全文，画出每一自然段的关键句，并按要求概括。【说明】什么是关键句？有哪些类型？ 关键句是指文章中十分重要的语句，它突出地体现了文章的旨趣，标示文章的思路，显示文章结构的特点。其类型为： A、从内容来看，中心句是关键句。它是集中揭示说明对象的特征或标示主要事理的语句。 B、从结构看，总结句、总提句及重要的过渡句是关键句。总结句概括了文章最基本的内容，总提句、过渡句显示出文章的说明内容的推进。  C、从出现的频率来看，反复出现的文句是关键句。一方面是作者着力要表达的观点需要强调，另一方面也用于显示层次。 【说明】如何筛选关键句? 从内容入手，找出中心句；从思路、结构入手，确认总提句、过渡句和总结句。 第一段：关键句：________________________________________________主要内容是：——___________（环球远航――__________――___________）第二段：关键句：________________________________________________主要内容是：__________（主观方面：____________、_____________；客观方面：_________________________）第三段：关键句：______________________________________主要内容是：__________ 第四段：关键句：我仍想利用这个机会，对虎克博士表示深深的感谢。主要内容是：对支持者表达感激第五段：关键句：_______________________________________________主要内容是：__________________推断依据是：①          ②             ③            ④          第六段：关键句；________________________________________________主要内容是：介绍研究的方法。① 作者研究家养动物和栽培植物的目的。 _________________________________________________________② 作者研究家养动物和栽培植物的意义。_________________________________________________________第七段：主要内容：家养自然状况的物种变异第八段：主要内容：全书内容的基本安排第九段：主要内容：________________________【设计意图】：使学生明白什么是关键句，掌握寻找关键句的方法，并能灵活运用，提高文本理解能力。2、重点探究①达尔文由家养状况下的变异得出怎样的结论？他所认为的自然状况下的变异又是怎样的？②概括并总结达尔文的进化论的主要观点。 【设计意图】：提取并筛选有效信息，让学生自己写下答案，提高语言表达能力。三、问题探讨作者是由什么推断出，生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。试结合自己的所学举些实例。四、活动体验近一百年来，又有人提出“水族动物”（如鲸、海豚、水生猿等）进化为人类的说法；人由外界星球输入地球的说法；根据印度史诗和地下发现经过核放射的化石推测地球人类已经历几度文明，上一次文明即毁于核武器的说法,你还知道哪些关于人类起源的传说或相关解释，试做搜集、整理、归纳，并谈谈你对此的看法。【设计意图】：结合自己的体验，学以致用，探究科学的奥秘！课后巩固1．下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是:（    ）  A．角jiǎo    号角    角落    头角    群雄角逐  B．笼lóng    笼子    牢笼    笼屉    烟笼雾锁  C．量liáng   思量    打量    测量    量体裁衣  D．削xuē     剥削    削减    瘦削    日削月割2、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（    ）A、递交了承包治理这座荒山的申请后，我觉得自己当之无愧地将要成为这座荒山的开发者，心里十分激动。B、我是电脑迷，渴望有一台自己的电脑，当爸爸把新买的手提电脑郑重地递到我手中时，我如愿以偿地笑了。C、记者在采访时发现，这个饭店洗手间的毛巾、手纸等经常被一些缺少公共道德的人顺理成章的占为己有。D、这个人在就职演说时信誓旦旦，表示决不辜负不大家的期望，可是一登上官位，就经不起利欲的诱惑了。3、下列各句中，没有语病的一句是（    ）A、由中国新兴建设开发总公司赞助建造的第二十一届世界大学生运动会主舞台，在经过短短两个多月的精心施工和设计后，于今日宣布交付使用。B、采用各种办法培养现代企业管理人员的水平，是我国许多企业的当务之急。 C、前一段时间，舆论界对中学语文教师和语文教学不负责任的批评和指责，屡屡见诸于报端。D、金钱会腐蚀一些作家、艺术家，诱使其放弃审美理想，消磨艺术个性，成为精神上的雇佣劳动者，这必然会给作品带来不良的社会影响。4、阅读下面两段文字，完成文后练习。（1） 关于物种起源的问题，如果一位博物学家，对于生物相互间的亲缘关系，它们的胚胎的关系、地理的分布以及在地质期内出现的程序等等事实，加以思考，那么，我 们可以推想得到，生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。这个结论，即使很有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物，怎 样经历变异而达到它们的极其完善的构造和相互适应，仍然是难以令人满意。一般博物学家，常以外部环境如气候、食物等等作为唯一可能引起变异的原因。就某一 狭隘的意义上来说，这可以算是正确的，这点以后当再讨论到；但是如果把像啄木鸟的构造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地适应于捉取树皮里面的昆虫，仅仅归因 于外界的条件是不合理的。又如槲寄生，它生长在某几种树木上以吸取养料，需要鸟类传播它的种子，更因为它是雌雄异花，必须依赖昆虫才能完成传粉作用；如果 我们仅仅以外部环境，或植物习性的影响，或植物本身的倾向，来解释这种寄生植物的构造以及它与其他几种生物的关系，必然也同样是不合理的。 ① 这段文字介绍的主要观点是什么？_________________________________________________________________② 根据这段文字筛选下列信息。 A、研究物种起源所凭借的事实基础是什么？ _________________________________________________________________B、研究物种起源的方法是什么？ _________________________________________________________________C、作者批判了什么错误学说？ _________________________________________________________________③ 作者举槲寄生为例是为了说明什么观点？_________________________________________________________________ 答案一、自学评价：1．D(A概－慨。B．间（jiān）断－间（jiàn）断。C．纤（qiān）维-纤（xiān）维)2、A(“空穴来风”比喻消息和传说不是完全没有根据的，使用正确。B“登堂入室”比喻人在学问或技艺方面有高深的造诣。C“脑满肠肥”形容不劳而食的人吃得很饱，养得很胖。D“安步当车”意为“慢慢地步行，就当作坐车”，与下文“健步如飞”自相矛盾)3、C(A“夺得”“科学高峰”，搭配不当。B土客颠倒，应为“人们对电脑上网”。D成分残缺。“描写”什么?应在“成果”后添加“壮举”之类的词语)二、文本研习1、 整体感知第一段：关键句：“我之所以说明这些，是为了要表明我并没有轻率地下结论。”主要内容是：整理成书的经过（环球远航――搜集思索，写简短笔记――扩大纲要，专心研究）第二段：关键句：“……这也是使我早日发表这个摘要的一个原因。”主要内容是：提前发表的原因（主观方面：“我的工作行将结束”、“我的体力渐感不支”；客观方面：华莱斯的结论几乎和我完全相同）第三段：关键句：本书还是摘要的性质，未必完备。主要内容是：内容过简的原因 第四段：关键句：我仍想利用这个机会，对虎克博士表示深深的感谢。主要内容是：对支持者表达感激第五段：关键句：生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。主要内容是：物种由演变而来推断依据是：①生物相互亲缘关系②胚胎关系③地理分布④地质上连续第六段：关键句；要解决这个问题，应当从研究家养动物和栽培植物着手。主要内容是：介绍研究的方法。目的：我们对于生物变异及相互适应的原因和方法，迫切地需要有个明确的了解。意义：我经常获得动物因由家养而变异的知识，虽然还不够完备，但总可以为处理这个问题和其他一切复杂事件提供最良好最可靠的线索。 第九段：主要内容：强调观点的正确2、重点探究①达尔文由家养状况下的变异得出怎样的结论？他所认为的自然状况下的变异又是怎样的？ 答：家养状况下的变异得出：生物大量的遗传变异至少是可能的；人类的选种在积累连续的微小变异中，具有巨大的力量。自然状况下变异得出：优胜劣汰，适者生存。②概括并总结达尔文的进化论的主要观点。答：神创论是错误的。物种是进化而来的。“自然选择”是物种变化最主要但不是独一无二的手段。三、问题探讨1、明确：对于生物相互间的亲缘关系、它们的胚胎的关系、地理的分布以及在地质期内出现的程序等等事实加以思考。生物相互间的亲缘关系：生物可分成门、纲、目、科、属、种六个层次，同一层次、上一层与下一层之间，具有很多的相似点。如：桃花与梅花同属蔷薇科，家猫与东北虎同属猫科，人与金丝猴同属灵长目。生物胚胎间的关系：人、鸡、猪、蛙、龟、鱼等的早期胚胎很相似，这表明它们有共同的祖先。地理的分布：在大体相似的气候，如南美洲、非洲、澳洲都位于南半球，具有热带和温带的气候，可是生物类型彼此送别很大，或者是说在有些地区，如非洲(或南美洲)内部各地气候条件很大，但那里的生物类型却彼此相似。现存生物与古生物在地质上的关系：古生物学的地质学按地层形成的先后顺序，把地球的历史分成太古代、元古代、古生代、中生代、新生代。在越早形成的地层里，生物越简单、越低等，越晚形成的地层里，生物越复杂、越高等。这就证明了地球上现存的生物不是神创的，而是从最简单的生物一步一步进化而来的。【课后巩固】答案：1、答案：D（A项“群雄角逐”的“角”B项“烟笼雾锁”的“笼”C项“量体裁衣”的“量”）2、答案： D（A“当之无愧”指当得起某种荣誉或称号，无需惭愧，用于有才能并已做出贡献的人，这里使用场合不当  B“如愿以偿”形容像所希望的那样得到满足，不能用来修饰“笑”，这里应为心满意足  C“顺理成章”本指顺着条理写文章就能自成章法，比喻说话、办事合情合理，不悖常理，这里用于悖常理之事，使用对象不当  D“信誓旦旦”形容誓言说得极其诚恳可信，这里使用正确）3、答案： D  （A应为“先设计后施工”B“培养”和“水平”不搭配C“见诸于”中的“于”多余）4、答案：①生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来。 ②A、生物相互间的亲缘关系，生物的胚胎的关系，生物的地理分布以及在地质期内出现的程序等。B、对事实加以思考，进而推断。C、创造论。  ③我们想正确解释生物的构造，生物之间的关系，就不能归因于一个方面。