三年级上册数学教案8.2 货比三家北师大版(2)

《货比三家》教学设计教学目标：　　1.结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程，感受小数与生活的紧密联系。　　2.体验小数比较大小策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。　　3.在提出问题和解决问题的过程中，培养学生的创新意识。教学重难点：  １.体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小。  2. 理解小数大小的比较方法。教材分析：　　本教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程，体验小数大小与生活的紧密联系，激发学习的兴趣。教材中先安排两个小数的大小比较，再让学生试着提出数学问题，引出三个小数大小比较的问题，从简单到复杂，符合学生的认知规律和心理特点。在教学过程中教师要给学生留有足够的时间，以便学生交流各自比较的方法和过程，了解不同方法的特点和思路。教师要注重各种比较方法或策略的特点，让学生选择自己心目中最好的方法。教学过程设计：　　（一）导入同学们，你们去商店买过东西吗？今天，老师和同学们一起到商店里逛一逛。出示商店里的商品图，让学生观察。　　（二）新课　　1.活动一：判断去哪个文具店买铅笔盒便宜　　（1）引导学生观察情境图（教材第4页）　　师：三个文具店各有什么商品，价钱怎么样？（复习小数的意义与读法）哪个文具店的铅笔盒便宜呢？　　（2）先让学生独立思考，再组织他们小组交流　　师：把你想出的办法告诉小组的同伴，看看你们小组一共想出了几种办法。 　　（3）请小组代表汇报，全班交流　　①有的学生可能说：“4.9元=4元9角，5.1元=5元1角，所以4.9元