《走向社会》教案

走向社会教案一、设计思路鉴于此篇箴言重在抒情，重在教导、鼓励子女走向新的世界，且接受対象为17级中职学生，不适合去强调各种谋篇布局、遣词造句的技巧。对于《走向社会》，我选择了以情感为导向，为同学们分析这个社会，减少他们对未来的恐惧。同时让他们明晰自己的追求，在规划未来时能理智地思考，不人云亦云，随波逐流。教学步骤：第一步，带领学生了解社会，告诉他们我们与身处职场的社会人并无区别，同样有能力适应社会。第二步，如何适应社会。1•工作方面。2.人际交往方面。3.思维方面。第三步，精神追寻。适应社会却不被社会同化，走111自己的人生路。第四步，如何走111自己的路。二、教材分析《走向社会》是美国影视明星亚伦•亚达在康涅辿克大学的一次毕业典礼上对包括他女儿在内的所有毕业生的演说词。亚伦以父亲的口吻，真挚地向所有人提出忠告和建议，帮助他们更好地完成学生身份向工作者身份的转变，帮助他们适应社会，获得更好的生活。在讲稿开端，亚伦便用一种自嘲的口吻表示，目前已经是最后时刻，而自己将说的也是发自肺腑的真心话。为了拉近自己与学生的距离，除了设置情景将自己放在临别场景外，亚伦采用哈姆莱特中波洛涅斯对自己儿子雷欧提斯的反复叮咛：“不要向人借钱，也不要借钱给人一一尤其不要忘记，要对自己诚实。”“啊，顺便提一提，如果你有什么闲难，别忘了可以随时打电话到我办公室来。”这个引用的好处是，在临别中加入文学的场景，使文学在与生活的交融中产生戏剧性的对话效果，从而缓解现场的沉重感。接下来亚伦告诫了孩子们五件事。一、不要害怕社会。社会的现状是稳定的：像一辆有四方轮子的汽车在平稳行驶。你们在踏上社会的时候就应该明白自己已经是一个大人。你们有能力像大人一样处理各种事件。而大人们也有手足无措的时候,那时候的他们跟你们一样,在彷徨，在用不成熟的手段试错。任何人都不是全能的，你们不必担心犯错，不要害怕付出行动。尽管错了，你们也会在错误屮获得成长。光阴如贼，却总算给我们留下了一些东西,那就是经验。二、爱你的工作。如果你悉心去做某件事情，你绝不会一无所获。获得东西有两种，一是工资，而是专注与劳动所带来的快乐。三、乐观的对待生活。你的乐观会感染其他人，会收获他人的友谊。四、学会明辨。明辨是什么？能够全面看待事物，不以偏概全,将局部当做整体，将井口当作整个天空。明辨的作用，明辨后你会时刻带着批判的眼光，时刻审视、检查自己以及他人的观点。从而不会听信他人的谣言。五、做一个有智慧的人。智慧与伶俐的区别。伶俐是小聪明，会让你捡了芝麻丢了西瓜。而智慧一种处事的艺术，他决定了你能走多远。以上是适应社会的忠告，在适应社会之外，人应该活出自己的色彩。亚伦用“门已渐渐移近门闩”来引出自己的话。联系亚伦开始说的，越到最后所说的话越重要、越是真心话。下而应是全稿的重点。如何面对人生人生屮最大的敌人是空虚和寂寞。空虚和寂寞的体现是无聊感（比如无休止的打游戏,刷抖音）。如何应对空虚，为自己的人生增加存在感。（保尔说，人最宝贵的是生命，生命每人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨;也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业一一为解放全人类而斗争。人应当赶紧的充分的生活，因为意外的疾病和悲惨的事故随时都可能结束他的生命。）亚伦举例：治理污染，推动司法改革，研究人性。我们为什么要这样做？因为今天我们能自由生活的权利是前人为我们争取的，为了我们以及下一代能继续享受这些权利，我们有义务去为了这些权利奉献我们的一生。 如何去做这些有益的事？1•做事要有成效。在自己选取的生活中选定一个目标，朝着目标努力，而不是漫无目的的做事。无目的就没有意义，仅仅让你看上去很忙。2.要有激情和冲动。3•勇于去过富于创造性的生活。叙述结构最后一环，也是最重要的，全稿的感情线索，爸爸的爱。三、学情分析面对学生为17级文化艺术的学生，学生对语文的需求在于识读以及表达，不易太过深入的进行哲学思辨、语言分析。四、学习目标1•学习走向社会的建议2.使学生初步对人生有所了解学习重点了解什么是人生四、教学过程导入同学们，在社会美好的表象下，同样也有残酷的一面。8月19日，重庆警方公布一起强奸杀人案，8月23日，上海虹口“杀妻藏尸冰柜案”迎来一审宣判。你们是否害怕这个社会？我告诉你们这两个例子不是为了吓唬你们。相反，你们应该在案情屮看到警方的力量。当你们走进社会，会有警察，会有法律为你们保驾护航。尽管如此，你们面对社会也稍显稚嫩，如何面对社会，将是摆在你们面前的一个严重问题。今天我们将学习《走进社会》，去了解一些走向社会的建议。同学们，不知不觉屮你们已经开始走向社会了。在这个过程屮，你们是期待还是害怕？这个社会很精彩，我们可以在里面大展宏图，做自己想做的事。但有时候，社会又会扼住你的咽喉，让你感到举步维艰。当有一天，你感到疲倦时，不妨回想一下今天的课，或许能带给你帮助。下而让我们开始学习《走向社会》课文梳理1~4段，作者设置了一个临别的场景，以幽默的方式拉近与听众的距离，向听众提出走向社会的忠告。请大家快速阅读第5至22段，找出作者提出了哪些忠告。（共五个）5~7段.不要害怕社会。社会的现状是稳定的：像一辆有四方轮子的汽车在平稳行驶。8段.爱你的工作。如果你悉心去做某件事情，你绝不会一无所获。获得东西有两种，一是工资，而是专注与劳动所带来的快乐。9段・、乐观的对待生活。你的乐观会感染其他人，会收获他人的友谊。10-11段.学会明辨。明辨是什么？能够全而看待事物，不以偏概全，将局部当做整体,将井口 当作整个天空。明辨的作用，明辨后你会时刻带着批判的眼光，时刻审视、检查自己以及他人的观点。从而不会听信他人的谣言。12段.做一个有智慧的人。智慧与伶俐的区别。伶俐是小聪明，会让你捡了芝麻丢了西瓜。而智慧一种处事的艺术，他决定了你能走多远。（譬如三国演义中魏国的杨修，杨徳祖（杨修）任魏武帝曹操的主簿一职，当时正在修建相国府的大门，刚刚建好屋椽屋橢，曹操就亲自来视察了。看完之后，叫人在门上题了个“活”字就离开了。杨修看见后，就立刻叫人把门拆了。建成以后，他说：“门里加个'活'字，是'阔'字。魏王正是嫌门大了。有人送给魏武帝酋操一杯奶酪，曹操吃了一点，就在杯盖上写了一个“合”字给大家看，没有谁能看懺是什么意思。按顺序传到杨修那里，杨修便吃了一口，说：“曹公教我们每人吃一口啊，还有什么好犹豫的？曹操本想以梦中杀人來警戒大家，杨修偏要在大家的面前揭穿不可一一曹操“愈恶之”；四是曹操本想试--试曹丕、曹杭的才干,可杨修偏要教曹杭怎么做怎么做，结果被曹操知道了,坏了曹操的好事一一曹操“大怒”；五足杨修为曹杭作答教,被曹操得知——曹操“大怒”；最后终因“鸡肋”爭件被曹操斩杀。这个例子说明了杨修虽然自恃才智不凡，但只能耍些小聪明，最后还落得如此下场，与容料差之其远。）同学们，上面的五点建议在生活上、工作上能够给你们帮助，但是仅仅学会工作、学会适应社会是远远不够的。社会是人生存的基础，离开了社会环境，我们无法交流，无法生存。但是，人与动物的不同在于人能够思维。只简单地适应社会，就像动物求得温饱一样。我们人之所以是人，就因为人在精神上有追求，能在精神文明上去建设。当你在精神上得不到满足时，就会觉得无聊和空虚。为了战胜无聊和空虚，请同学们在在14-23段找出对抗之法。办法：用你学到的本领和技能深入社会、改造社会，使它变得更好。具体有哪些做法：治理污染，推动司法改革，研究人性。我们为什么要这样做？（18段）：因为今天我们能自由生活的权利是前人为我们争取的，为了我们以及下一代能继续享受这些权利，我们有义务去为了这些权利奉献我们的一生。如何去做1.做事要有成效（21段）在自己选取的生活中选定一个目标，朝着H标努力，而不是漫无H的的做事。无目的就没有意义，仅仅让你看上去很忙。2.要有激情和冲动（22段）3.勇于去过富于创造性的生活（23段）问题探析如何理解“你己是一个大人，而今天世界上的领袖，他们的行为却像孩童”你们在踏上社会的时候就应该明白自己已经是一个大人。你们有能力像大人一样处理各种事件。而大人们在面对新问题时也会手足无措，那时候的他们跟你们一样，在彷徨，在用不成熟的手段试错。任何人都不是全能的，你们不必担心犯错，不要害怕付出行动。尽管错 了，你们也会在错误屮获得成反。光阴如贼，却总算给我们留下了一些东西，那就是经验。13段.“除非你赋予生命以意义并好好地去利用它，否则人生只不过是一场无聊和空虚。存在只有靠自己去创造”这是什么意思？请同学们谈谈白己的看法工作是你生存的一部分，但工作总是单调的。当你日复一日的做同一件事，这件事就失去了意义。况且你的生命中不是总在工作，如果你不能安排好自己的闲暇时间，你就成为了工作的机器，失去了存在的意义。人生中最大的敌人是空虚和寂寞。空虚和寂寞的体现是无聊感（比如无休止的打游戏，刷抖音，你们要记住，打游戏看视频只是你娱乐的一种方式,不是娱乐的全部）。如何应对空虚，为自己的人生增加存在感。（保尔说，人最宝贵的是生命，生命每人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为庞度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业一一为解放全人类而斗争。人应当赶紧的充分的生活，因为意外的疾病和悲惨的事故随时都可能结束他的生命。）我们也应向保尔一样，通过口己的劳动去创造价值，让社会更美好。能力拓展演讲稿的写作演讲稿结构：1•题目（比如走向社会）2•开场白，（开场白的作用，引起听众的注意，说明自己的演讲主题）2.正文，（要有逻辑性、条理性，富有说服力。常用衔接词首先，……其次……再次，然后……最后（因果关系）开始……然后……最后……（时间顺序）要点Z间可以有儿种关系。明确这些关系并把它们以适当的过渡语句加以表达，这可以极大地增强演讲的条理性和明晰程度。尝试采用多样化的过渡形式，而不用“好，现在让我们谈一谈……”或“首先”、“其次”、“第三”和“最后”连接所有的内容。上面列出的过渡句式，可以用來连接要点，也可以在要点与分要点之间、分要点之间、论据与论点或开场白和结论与演讲主要内容之间进行连接。这些地方都要使用过渡语。另外，切忌岀现大量长句。可以将长句子分解成若干个短句子，或重新调整词序，或添加被省略的关联词。）3.结尾尾是演讲内容的口然收束，是演讲稿的有机组成部分，万万不对忽视，有的演讲者在结尾处要么草草收兵，要么画蛇添足，要么采用陈词滥调的套话。例如，"关于某某问题我再补充几句”，或“我前面讲的某一点是很重要的，在这里再强调一下”，或“我的话讲完了，讲得不好，请大家批评指正”等，都会使听众感到索然无味。 做文章，尚有“凤头”“豹尾”之说，对于一篇演讲稿，道理也是相同的。所谓“豹尾”,是指演讲的结尾收束应该像虎豹之尾那样刚劲有力而又斑斓多彩，给人鼓舞、耐人寻味。演讲稿例子有时，一分钟很长，有时，却又很短有时，一分钟很长，有时，却又很短心相印的纸山外包装上有一句很有意思的话「'有时候一分钟很长，有时候又很短。”用爱因斯坦相対论來解释就是：把手放在滚烫的壁炉上一分钟就像一小时那么久；和美女在一起一小时，你却会觉得只有一分钟那么短。客观的时间并不会因为我们的主观感受而变长或者变短，一分钟就是一分钟。然而，我们却可以根据我们心理的的变化，来感受时间的快慢。心理研究发现，同样是一分钟，在不同的情况，那种感觉是不一样的。当我们做自己不愿做的事情时，每一分钟都觉得是漫长的煎熬！当我们做自己喜欢的事情时，就忽略了时间的流逝，冋过神來才发现，时间过得那么的快！上一节乏味的课时，一分钟很长；听一节有趣的课时，一分钟很短。闲着无聊时，一分钟很长；急需时间时，一分钟很短。假如，我的演讲足够精彩，那么在坐的各位将觉得是美的享受，一分钟很短。可是，如果我的演讲乏味无趣，短短的几分钟，对大家来说，也许就是漫长的煎熬。时间转眼消失，刹那即逝，不管是漫长的一分钟，还是短暂的一分钟，我们或是煎熬,或是喜悦，或是痛苦，或是幸福。喜悦、幸福过后，我们微微一笑，继续前行；痛苦、煎熬过后，我们不断地反思、汲取教训，不断地完善自己。正是这些长短不一的每一分钟，构成了我们绚丽多彩的生活！