【北师大版】三年级下册数学教案-猴子的烦恼

《猴子的烦恼》教案教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第8〜9页。教学目标1.知识技能。理解“0除以任何不是0的数都得0”。2.数学思考与问题解决。探索并掌握商中间或末尾有0的三位数除以一位数的计箅方法，能正确进行计算。3.情感态度。经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。重点难点重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”。难点：探索并掌握商中间或末尾有0的三位数除以一位数的计算方法，能正确进行计算。教具准备教具：多媒体课件教学过程一、创设情境，导入新课。 通过上节课的学习，我们知道小猴子都到桃园里摘桃子去了，现在让我们看一看桃子摘的怎么样了？（出示教材第8页上面的情境图）1.认真观察，你发现了什么？一个桃子也没有，用什么表示？3个小猴子还能分到桃子吗？2.根据情境，怎样列算式？3.利用情境图，引导学生理解0÷3的意义，得出结果。4.联系生活经验，说一说“0÷5，0÷8”等于多少。5.小结：0除以任何不是0的数都得0。设计意图：通过创设学生喜欢的情境，帮助学生理解“0任何不是0的数都得0”，为学习商的中间有0或末尾有0法做好准备。二、合作探究，解决问题。1.探究三位数除以一位数的计算方法。出示教材第8页第2个情境图。（1）引导学生估算，商大约是多少？（2）独立完成计算，然后小组内交流。（3）小组汇报：方法一：300÷3＝1006÷3＝2 100÷2＝102方法二：竖式计算。(4)评议做法，特别是方法二，强调列竖式计算时，从高位除起，除到哪一位，商就在哪一位的上方。如果不够商，就用0占位，所以在十位的上方，商“0”。探究：840÷6＝学生独立完成，指名板演。引导笔算：840÷6＝140师：这就是我们今天学习的商中间、末尾有0的除法。0的作用是什么？（占位）设计意图：学生通过尝试性的计算，发现问题，有针对性地找到突破口，使教学达到事半功倍的效果。三、课堂总结。本节课你有什么收获？课下和同伴交流在计算三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法时，应注意些什么？