北师大版小学三年级下册《买新书》教学设计

北师大版小学三年级下册第一单元第七课时《买新书》一、教学目标：1、理解并掌握连除，连乘混合运算的运算顺序，并能正确计算。2、灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。二、重点难点重点：分析题意，理解并掌握连除，连乘混合运算的运算顺序，并能正确计算。难点：灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。三、教具：课件，卡片。买新书一、创设情境，导入新课。同学们，开学了，你们都要准备什么东西吗？为了丰富大家的课外知识面，学校书室了一批新书，可是图书馆只剩下2个空书架，该怎么摆放这些书呢？请你当一次图书管理员，好吗？二、合作探究，解决问题。1、提出问题：（课件出示情境图）学校图书室买来200本书，放在2个书架上，每个书架有4层。你能算出平均每层放多少本书吗？（1）谁能说说发现的数学信息? （1）根据图中信息提出哪些数学问题呢？①2个书架有几层？②一个书架可以放几本书？③平均每个书架每层放多少本书？1、合作探究。同学们提了这么多的问题，猜猜看，今天老师最想请大家解决哪个问题？（平均每个书架每层放多少本书？）2、交流解决方法学生独立解决“平均每个书架每层放多少本书？”这个问题，在小组内交流各自的算法和解决思路，然后再以小组为单位全部交流有几种方法并分析连乘，乘除混合算式的运算方法。（根据学生的回答板书）A、200÷4=A、200÷÷÷÷÷A、200÷2=100（本）B、200÷2÷4100÷4=25（本）=100÷4=25(本)C、2×4=8（层）D、200÷（2×4）200÷8=25（本）=200÷8=25（本）答：平均每个书架每层放25本书。3、小组交流：你最喜欢哪种方法？和同桌说说。 A、C是分步算式，B、D是综合算式，想这样有乘有除的算式叫乘除混合运算。1、观察算式，发现运算顺序。小结:乘除混合运算顺序：乘除是同级运算，在没有括号的情况下，按从左外右的顺序计算，果有括号，要先算括号外面的。2、尝试自行解决问题。师：出示几层第17页最下方两个问题的情境图，大家按照活动小组来进行，第1、2、3小组探求左边情境图的问题，第4、5、6小组探求右边情境图的问题。生：展示小组交流成果。第1、2、3小组：方法一：3÷3=9（个）270÷9=30（名）方法二：270÷3÷3=90÷3=30（名）方法三：270÷（3×3）=270÷9=30（名）答：平均每个年级30名学生。第4、5、6小组方法一：96÷4=24（只）24÷2=12（只） 方法二：96÷4÷2=24÷2=12（只）方法三：96÷（2×4）=96÷8=12（只）答：平均每个鸽笼每层有12只鸽子。一、课堂活动，巩固新知识。1、完成教材第18页的练一练。先说一说运算顺序，再独立完成，集体订正，巡视指导。二、今天这几课你有什么收获？乘除混合运算顺序：乘除是同级运算，在没有括号的情况下，按从左外右的顺序计算，果有括号，要先算括号外面的。三、作业。奇思去游泳，他在泳道内游了3个来回，共游150米，这个游泳池的泳道有多长？板书：买新书A、200÷2=100（本）B、200÷2÷4100÷4=25（本）=100÷4=25(本) C、2×4=8（层）D、200÷（2×4）200÷8=25（本）=200÷8=25（本）答：平均每个书架每层放25本书。教学反思：1引导学生根据情境图自己发现问题，鼓励他们通过自己的观察，思考：合作探索来解决问题。如出示问题后学生可能列不同的算式：（1）200÷2=100（本）100÷4=25（本）（2）200÷2÷4（3）2×4=8（层）200÷8=25（本）（4）200÷（2×4）让学生在汇报时说一说算式的意思并总结运算顺序，继而培养他们在学习中的合作意识和探索精神以及学会学习的能力。2在学生掌握知识的基础上，提供了意思综合性的题目，还结合生活实际设计了一些练习，如：奇思去游泳，他在泳道内游了3个来回，共游150米，这个游泳池的泳道有多长？使学生与生活紧密联系。