【北师大版】三年级下册数学教案-3.1 找规律(3)

三年级课时教学计划课题三、找规律课型新授课课时分配学情分析学生在观察算式后发现什么规律可能不太会用数学语言进行描述，应加以指导。教材分析通过计算比较每组中当一个乘数不变另一个乘数扩大积的变化。教学目标1、结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算，找规律。2、培养学生解决简单的实际问题能力，认真计算的好习惯。重点难点熟练计算乘数是整十数的乘法。探索乘数是整十数乘法的计算规律。教学准备小黑板教学过程一、创设情境，明晰目标：今天，老师给大家写几组有趣的算式，大家先算一算，再看看有趣在哪儿呢？二、自主学习，合作探究：1、计算：5×13×212×45×103×2012×4050×1030×20120×402、说算理如：5×10=5×2×5=5012×40=12×4×10=480巧设情景，激发学生的学习兴趣小组合作，根据自学提示自主解决问题，争取让小组每名成员都发表自己的见解 教学过程三、展示自我，相互交流探索每组中两个乘数的变化引起积的变化的规律，鼓励学生用自己的语言表达发现的规律，与同伴交流。如：150×30口算15×3=45再添上原来乘数中被省略的0，即150×30=4500四、反馈训练，检测评价：1、每箱饮料24瓶，10箱有多少瓶？20箱呢？2、30×5070×3016×4027×3040×4030×8024×3015×50五、课堂总结，收获拓展：同学们，今天这节课你有哪些收获？1、填一填（）×（）=800（）×（）=12602、一盘鸡蛋有28个，10盘能装多少个鸡蛋？20盘呢？个人设计汇报，随机抽选各小组成员进行汇报，互评，评优，教师点评练习，巩固所学知识板书设计找规律5×1=53×2=612×4=485×10=503×20=6012×40=48050×10=50030×20=600120×40=4800教学反思本节课，同学们通过自主学习，合作探究，探索了乘数是整十数的乘法计算，找规律。培养了学生解决简单的实际问题能力，认真计算的好习惯。