数学北师大版三年级下册《长方形的面积》教学设计

长方形的面积教学目标：1、经历探索长方形和正方形面积公式的过程，掌握长方形、正方形面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。2、以单位面积为参照，估计长方形和正方形的面积，提高估测能力。3、在实践操作、讨论交流等活动中，积累活动经验，初步养成独立思考，勇于探索的习惯。教学重、难点：理解长方形所含面积单位的个数等于长方形的长与宽的乘积。教学准备：课件、1平方厘米的面积单位若干、长方形卡片、直尺教学过程：一、复习导入我们学习了面积和面积单位，你都知道了些什么？二、明确目标长方形长（厘米）宽（厘米）摆法摆的总个数面积（平方厘米）每排个数排数长方形（1）      长方形（2）      三、动手操作、自主探究1、用面积是1平方厘米的正方形量一量、摆一摆，并填表。2、观察上表，你发现长方形的长和宽与面积有什么关系？3、小组内交流课前小探究，各组统一各组的意见，再推选一名学生在班内展示。4、小组展示探究成果。一组展示:二组展示……5、学生相互质疑。6、教师适时点拨（1）、教师播放课件（验证学生的探究成果。）（2）教师板书：长方形的面积=长×宽 7、课件出示例题，学生先独立做后，教师订正。4×5=20（平方米）答：客厅的面积是20平方米。8、正方形的面积=边长×边长四、巩固新知，达标反馈（一）、判断：1、一个长方形长5米，宽2米，它的面积是10米。（　　）2、学校操场长80米，宽60米，它的面积是480平方米。（）（二）、计算下面长方形的面积。（单位：厘米）24米16米（三）、应用题。1、一台电视机外壳的一个面长是44厘米，宽是34厘米。它的面积是多少平方厘米？2、篮球场的长是26米，宽是14米。它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？五、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获？