《什么是面积》学生学习活动单编号:SX3-2-25班级三年级班姓名组名日期学习目标1、结合具体实例,认识面积的含义。2、探索比较图形大小的方法,积累比较图形面积的经验。学习过程
活动一比一比,学具中的两个图形,哪个图形的面积大?(1)我认为()的面积大。(2)我们选择的工具是()。(3)结论:()的面积大。自我评价:A()B()C()活动二在下面的方格中画出一个面积是7个方格大小的图形。同伴评价:A()B()C()
课堂检测1、数一数,下面图形是几个小方格那么大。()个方格那么大④①号()②号()③号()④号()2、一起做游戏(1)数一数,下面图案的面积分别等于多少个方格?
()()(2)你能设计一个与图②面积相等的图案吗?画一画。教师评价:A()B()C()