数学北师大版三年级下册我们一起去游园导学案

嘉峰镇中心学校沁和小学2016-2017学年第二学期导学案设计课题数学好玩------我们一起去游园课时一课时主备人李娟主讲人李娟年级三教学目标认知：在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。能力：让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。情感：在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。同时使学生受到爱国主义教育。重点难点渗透列表解决问题的策略，提高运用知识解决实际问题的能力。教具准备课件教学过程批注一、情境导入1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过那些美丽的地方？谁来告诉老师。（指名学生回答）2、师：同学们都知道我们晋城也是一座旅游名城，著名的旅游景点有皇城相府，历山，丹河湿地公园，珏山，王莽岭等，你们最想去哪旅游呢？（皇城相府）这节课老师将带领同学们去皇城相府旅游，去探究旅游中的数学问题。（板书课题：我们一起去游园）二、合作探究活动一：租车 1、师：那么，我们要想去旅游，该怎么去呢？（乘车）让我们一起去租车吧！请大家看，从图中你发现了哪些信息呢？（1）共有48人去参观。（2）有两种型号的车可以租：大车限乘18人，每辆160元；小车限乘12人，每辆120元。2、提出问题：我们怎样租车呢？同桌讨论租车方法，指名口答。①可以租大车，大车坐的人多。②可以租小车，小车花的钱少。③我觉得两种车都可以租„„3、教师总结：同学们的想法很好，我们租车时不仅考虑怎样租车比较省钱，还要考虑让车的座位尽量坐满,如果不可能坐满,空位必须尽可能少。4、设计租车方案：师将方案表格设计到黑板上。18座车数12座车数可坐人数空位数钱数/元方案一30546160×3=480方案二21480160×2+120=440方案三13546120×3+160=520方案四04480120×4=4805、学生观察比较哪种方案最合理。找生回答：租2辆大车1辆小车最合理，花了440元，空座位也最少。6、引导学生小结：租车时不仅要考虑怎样租车比较省钱，还要考虑让车的座位尽量坐满，空位必须尽可能少。三、巩固练习活动二：买玩偶1，师让生看教材64页买玩偶的情景图，引导学生思考：不同的买法所花费的钱数是不一样的。2，师生共同设计，比较不同的购买方案。 小包装/盒大包装/盒玩偶个数金额/元方案一263046方案二633048方案三1003050师提示：大盒的价格便宜，所以要尽量多买大盒包装的。四、总结师：同学们，今天的旅游活动很顺利愉快，你们有什么感想？五、作业布置师：刚才我们学习了用列表的方法解决了租车和购买纪念品时遇到的数学问题。现在你能用学到的知识，帮助笑笑和淘气解决他们在游园时遇到的问题吗？淘气的问题是：如果大车可8人，小车可坐5人，我们28人乘车，怎样安排车辆空座最少？其实旅游中还有其它的问题，请你设计一个合理的旅游计划，下节课再全班交流。板书设计我们一起去游园18座车数12座车数可坐人数空位数钱数/元方案一30546160×3=480方案二21480160×2+120=440方案三13546120×3+160=520方案四04480120×4=480 教学反思