【北师大版】三年级下册数学教案-7.1小小鞋店

7.1小小鞋店1、教学目标1.知识目标   结合鞋店进货这一情境,探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法,在借助画图方式整理和表示数据的过程中了解点线图,并根据点线图,作出推断或决策。2.能力目标   通过运用ipad,进行探索发现、整理操作、分析决策等数学活动,尝试经历数据的收集、整理和表示的过程。3.情感目标   联系现实生活,在解决问题中进一步明确整理和分析数据的目的,体会整理和分析数据的必要性。激发学生的学习兴趣,增强学生的学习热情,从而培养学生的合作意识和创新精神。2、学情分析1、学生已有的知识基础      三年级的孩子,学生在以往的学习中积累了收集整理数据的活动经验,他们会用各种不同的方法收集数据,如:举手、投票等。在整理数据方面会用写符号、画正字、填统计表等方法进行简单的整理。可见学生已初步积累了数据整理和表示的方法和经验,这是本节课学习的基础。 2、学生已有的生活经验     学生在平时的生活中,能初步意识到买东西要看尺码、颜色、款式等,也有少数学生知道开店不能积压货品,进货的重要性,这样才能赢利。我所执教的班级,学生信息素养较高,他们喜欢在网络环境下上课,学生已经具备网上搜索、交流能力,应用Ipad也比较熟练。3、重点难点   初步学会用画图的方法整理数据并呈现数据的结果,能在对数据进行简单的分析过程中,体会数据的价值。4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境　引入新课1、谈话交流,提出问题:同学们,告诉大家一个好消息,淘气要在咱班开一个小小鞋店,进货前需要调查,咱们班同学愿意来帮忙吗?(激发学生的学习兴趣,了解本节课的学习内容,使学生轻松愉悦地进入新课的学习情境之中。)2、引入新课,板书课题 活动2【活动】探索发现　体验交流1.教师组织学生带着“如何进货”这一问题进行讨论.2.指名汇报      (生汇报讨论结果 ,进货前可以调查同学们喜欢的颜色、款式,以及可以接受的价格,鞋号等等)3.随机引导:最重要的是要调查什么?怎样调查?    (鞋号,应该男生女生分开调查)4.课件出示,咱班男生和女生的鞋号数据表。请同学们用Ipad打开表格,仔细观察男生和女生的鞋号,说说你有什么发现?      (学生用手中的Ipad打开表格。仔细观察,应用Ipad的画笔功能,对观察到的数据特点进行勾画。)5.指名汇报自己的发现。      (学生用Ipad的刷屏,汇报自己的发现。)6.小结:同学们真的很善于观察啊,有了这么多发现。      现在我就把这两张表格传给淘气让他作为进货的参考好吗?   (学生思考,回答不行,不可以) 7.指名回答为什么不行?   (应该把数据进行整理。)8.课件出示 表格,引导学生整理出穿每种鞋号的人数。   (运用Ipad中的表格,自主整理,填表)9.巡视指导,指名汇报10. 引导学生用不同的方法整理和表示数据。      (同桌交流,在Ipad中整理表示出来。)学生运用不同的方法整理数据,渗透灵活使用符号来表示数量的数学思想,从中体会数据整理的多样性以及数据整理的准确性,在此过程中使学生体会数据的有序性可以使数据的准确性提高,从而培养学生严谨的学习态度。11.指名汇报,交流方法。活动3【活动】实际操作　应用新知1、课件出示***同学的方法。大家共同学习交流。    (学生观察,学习点线图的整理方法。)      理解汇报交流 2、再次尝试统计:现在请同学也来用这种方法整理一下女生的鞋号。     (学生在Ipad中尝试新方法整理。)给了学生一个自主尝试的空间,同时也给了学生思维开放的空间.感受不同整理方法的特点。活动4【活动】观察分析　做出决策1.通过整理,你对小小鞋店进货有什么好的建议?   在整理数据的基础上对结果进行分析,做出决策。使学生应用所学解决困难。活动5【练习】巩固应用　解决问题1、同学们最喜欢的鞋的颜色情况统计,师生交互,解决问题。2、第三小题,哪一组和上图的数据完全一样?     (学生用Ipad找出结果正确的一组。汇报交流。)     通过这一环节由浅入深的练习设计,让学生在解决问题的同时,体会到数学其实就在我们身边,启发学生学习数学的兴趣。活动6【活动】总结汇报　畅谈收获本节课,你有什么收获?