数学北师大版三年级下册吃西瓜导学案

吃西瓜（分母不大于10的同分母分数加减法）学习目标：1、结合解决问题的过程，探索同分母分数加减法的计算方法。2、能正确计算简单的同分母分数的加、减法教学重点：会计算简单的同分母分数的加、减法。教学难点：会解决简单的有关分数加减法的实际问题。学法指导：思维点拨、合作提升教学准备：多媒体教学课时：一课时导学流程一、情景导入，温故互查：1、说出下列分数表示的意义2、比较下列分数的大小 二、呈现目标：1、初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。 2、能说出分数加减法的意义。能正确计算比较简单的同分母分数加减法。三、合作探究：1、观察情景图（见课本60页），提出数学问题仔细观察情景图，找出图中的数学信息。有两只小熊，西瓜被平均分成了份，大熊吃了这个西瓜的，小熊吃了这个西瓜的。根据上面的信息提出你能提出哪些数学问题？2、分数加减法。（先独立思考，然后小组讨论交流）它们一共吃了这个西瓜的几分之几？（先列出算式，再根据图去计算。）列式：○=大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？（先列出算式，再根据图去计算。）列式：○=还剩下几分之几？（先列出算式，再根据图去计算分数减法。）列式：（）○= 全班交流、讨论算法。重点说出自己的思考过程，并相互提出疑问。四、达标检测：1、看线段图计算。（说说线段图中分数间的数量关系。）＋=－=1－=2、独立计算，再说说自己是怎样算的。（重点说同分母分数加减法的算法。） 五、汇报点评：分小组上台汇报，上台展示。指生板演，并当小老师讲解。全班交流，集体订正。强调：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。六、拓展延伸：1、把一个月饼平均分成8块,两人共吃了这个月饼的几分之几?你还能提出什么数学问题？，并解答。2、桌上有8个苹果，淘气拿了其中的3个，拿了这堆苹果的（）；笑笑拿了4个，两人一共拿了这堆苹果的（），笑笑比淘气多拿了这堆苹果的（）还剩下（）。七、课后小结：本节课你有什么收获？八、作业布置：教材76页练一练第1、2题 九、课后反思