师大小学数学四年级上买文具教学设计教学目的：1.结合实际情境，探索并掌握除数是整十数的除法的算法，并能进行正确的计算。2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。教学重点：能掌握除数是整十数除法的算理。教学难点：能掌握除数是整十数除法的算理。教学准备：10元人民币八张。教学方法：合作探究，交流归纳。教学过程：一、情境导入星期天，同学们来到文具店准备购买一些文具送给灾区小朋友，文具店里的文具琳琅满目。同学们的捐款共计80元，如果用这些钱买书包，可以买多少个呢？二、探索计算方法1.算一算，经历交流竖式计算的算法。（1）学生列式，说清理由。（2）学生先自行计算。讲解计算过程，方法多样。（3）重点讨论竖式计算，讲清“4为什么写在个位上”。2.估一估，算一算。（1）如果有140元钱，可以买几个铅笔盒呢？学生独立解答。（2）先估一估，大概可以买几个，再与实结果比较，得到答案。教师尽量给学生提供思考探索的时间，给学生合作交流的机会，确立学生在学习活动中的主体地位。让学生在现实的估算背景之下，经历有层次的探索活动，使学生感受到估算的价值及估算与精算的区别，进一步使学生明确商的定位问题，激发学生学习的兴趣。（3）小组讨论“商7为什么与个位对齐”的问题。三、巩固练习1.完成“试一试”第1题。学生通过口算、估算、列竖式等多种形式寻求答案。2.完成“试一试”第2题。让学生根据情境去实际靠，提出问题后指名解答。2.完成“试一试”第3题。
使学生感受估算与精算的区别。通过多种形式的练习巩固新知。四、总结谈话这节课你学到了哪些数学知识？
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