2019-2020年四年级数学上册 有趣的算式 3教案 北师大版

2019-2020年四年级数学上册有趣的算式3教案北师大版教材介绍课题教学目标教学重点难点学法指导北师大版4年级上册第3单元探索与发现（一）第40、41页有趣的算式1、通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法；2、培养学生的学习兴趣，体验数学美。1、探索规律2、利用规律解决问题以学生为主体，真正把主动权交给学生，培养学生主动探索，发生规律的能力。过程教学内容教师活动学生活动设计思路时间评价（评委）一课前谈话同学们，你们平时喜欢看电视吗？喜欢看什么节目？想知道老师喜欢看什么节目吗？喜欢我喜欢看动画片……从学生喜欢的话题谈起，激发学生的学习兴趣。0.5分钟二导入新课同学们，在数学运算中呀，有很多有趣的算式，你们想不想认识这些算式，我们的老朋友淘气和笑笑也想认识这些算式，他们想和大家一起去探索算式背后的规律，你们愿意吗？从谈话中自然地揭示课题0.5分钟三智力闯关（展开）出示第一关12345679×9×1=12345679×9×2=12345679×9×3=12345679×9×4=12345679×9×5=仔细观察这几个算式，你发现了什么？根据你的发现继续说出几个这样的算式。你能根据这些算式的特点给第一关起个名字吗？出示第二关1×1等于多少？大家一起说。11×11等于多少？111×111等于多少？那么1111×用计算器计算这几个算式的结果。小组内交流。汇报交流。12345679×9×6=666666666……学生纷纷举手发表自己的见解。学生用自己喜欢的方式祝贺闯关成功。学生用计算器进行计算。学生大胆猜测，并说明理由。小组内交流。汇报交流。11111×11111=123454321…………以比赛的形式激发学生的学习热情。把主动权交给学生。8分钟7分钟 1111等于多少？请同学们仔细观察这几个算式，把你发现的规律在小组内说一说，然后再说给全班的同学听。你们能继续说出几个这样的算式吗？你们能根据算式组成的形状给第二关起个名字吗？第三关：想办法直接写出9999×9999，99999×99999的积吗？根据算式组成的形状给第二关起名字。在小组内交流自己的想法，小组长负责把想的过程记录下来。汇报交流,介绍自己小组的方法。9×9=8199×99=980199×999=9980019999×9999=9998000199999×99999=9999800001培养学生独立思考的能力。把主动交给学生。1分钟10分钟四欣赏算式美欣赏这节课我们认识的算式你有什么感受吗？请再继续欣赏几组更有趣的算式。谈感受想说些什么？培养学生的审美能力，从而体验数学美。3分钟五拓展淘气和笑笑还想请大家帮个忙，寻找一个神秘的数。请有兴趣的同学课下继续探索。看资料。附送：2019-2020年四年级数学上册有趣的算式教案北师大版教材介绍课题教学目标教学重点难点学法指导北师大版4年级上册第3单元探索与发现（一）第40、41页有趣的算式1、通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法；2、培养学生的学习兴趣，体验数学美。1、探索规律2、利用规律解决问题以学生为主体，真正把主动权交给学生，培养学生主动探索，发生规律的能力。过程教师活动学生活动设计思路时间评价 教学内容（评委）一课前谈话同学们，你们平时喜欢看电视吗？喜欢看什么节目？想知道老师喜欢看什么节目吗？喜欢我喜欢看动画片……从学生喜欢的话题谈起，激发学生的学习兴趣。0.5分钟二导入新课同学们，在数学运算中呀，有很多有趣的算式，你们想不想认识这些算式，我们的老朋友淘气和笑笑也想认识这些算式，他们想和大家一起去探索算式背后的规律，你们愿意吗？从谈话中自然地揭示课题0.5分钟三智力闯关（展开）出示第一关12345679×9×1=12345679×9×2=12345679×9×3=12345679×9×4=12345679×9×5=仔细观察这几个算式，你发现了什么？根据你的发现继续说出几个这样的算式。你能根据这些算式的特点给第一关起个名字吗？出示第二关1×1等于多少？大家一起说。11×11等于多少？111×111等于多少？那么1111×1111等于多少？请同学们仔细观察这几个算式，把你发现的规律在小组内说一说，然后再说给全班的同学听。你们能继续说出几个这样的算式吗？用计算器计算这几个算式的结果。小组内交流。汇报交流。12345679×9×6=666666666……学生纷纷举手发表自己的见解。学生用自己喜欢的方式祝贺闯关成功。学生用计算器进行计算。学生大胆猜测，并说明理由。小组内交流。汇报交流。11111×11111=123454321…………根据算式组成的形状给第二关起名字。在小组内交流自己的想法，小组长负责把想的过程记录下来。以比赛的形式激发学生的学习热情。把主动权交给学生。培养学生独立思考的能力。8分钟7分钟1分钟 你们能根据算式组成的形状给第二关起个名字吗？第三关：想办法直接写出9999×9999，99999×99999的积吗？汇报交流,介绍自己小组的方法。9×9=8199×99=980199×999=9980019999×9999=9998000199999×99999=9999800001把主动交给学生。10分钟四欣赏算式美欣赏这节课我们认识的算式你有什么感受吗？请再继续欣赏几组更有趣的算式。谈感受想说些什么？培养学生的审美能力，从而体验数学美。3分钟五拓展淘气和笑笑还想请大家帮个忙，寻找一个神秘的数。请有兴趣的同学课下继续探索。看资料。 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页