买文具教学目标：1.结合学生的生活实际，探索并掌握除数是整十数的除法的计算方法，同时能够进行正确的计算。2.通过教学活动，学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题。3.通过教学活动，培养学生思维的灵活性。教学重难点：1.除数是整十数的除法的计算方法。2.除数是整十数的除法的竖式的书写格式。教学准备：小黑板教学过程：（一）学前准备1.看谁算得又对又快。40×2 50×5 2×70 60×3 80×62.看谁填得又快又好。（ ）×30＝60 （ ）×60＝18090×（ ）＝180 70×（ ）＝140（二）探究新知1.出示主题图请同学们观察主题图，说一说自己从图中都知道了什么？2.提问：“如果我有80元钱，你能告诉我可以买多少个铅笔盒吗？”板书：80元可以买多少个铅笔盒？3.学生以小组学习的方式进行讨论。4.汇报交流。生1：因为一个铅笔盒是20元，2个铅笔盒是40元，3个铅笔盒就是60元，而4个铅笔盒则是80元，所以80元可以买4个铅笔盒。生2：我用的是20乘几等于80的方法。生3：我是用80连续减20的方法，即80减20等于60，60减去20等于40，40减去20等于20，20减去20等于0，一共减了4次，所以80元可以买4个铅笔盒。
生4：我是这样想的，我用“80÷20”的方法，也就是80里面有几个20，有几个20就可以买几个铅笔盒。5.师追问：你是如何计算“80÷20”的？学生在小组内讨论，然后全班汇报交流。组1：我们组的同学认为“80÷20＝4”，因为4个20是80，所以80÷20＝4。组2：我们组的同学是这样想的：因为80是8个十，20是2个十，8除以2等于4，这样80除以20等于4。组3：我们组的同学认为可以用竖式来计算。（学生介绍竖式的方法。）6.强调：在竖式计算的过程中，“4”要写在商的个位上。7.练习（1）请用竖式来计算。90÷30 80÷40 60÷20 40÷10（2）汇报结果。8.学生在小组内练习，看哪个小组做的又快又好。（1）老师读算式，学生计算。140÷20 360÷90 250÷50（2）小组汇报结果。9.请你试一试。364÷80 561÷70 643÷8010.请学生介绍自己的计算过程。11.提问：通过这几道题的计算，你发现了什么？生：我们发现这几道题都有余数。（三）课堂作业1.第57页试一试第1题。2.第57页的试一试第2题。3.第57页的试一试第3题。（四）课堂小结今天我们这节课学习了什么知识？你认为谁表现的最好？为什么？
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