四年级上册数学导学案 乘法结合律北师大版 (3)

科目数学年级四年级课题乘法结合律备课学校中心小学主备人课型新授课课时一课时共享人学习目标1、通过探索活动，使学生发现乘法结合律，并会用字母表示。能熟练地运用乘法的结合律进行简便运算。2、通过探索活动，使学生进一步体会探索的过程和方法。运用乘法结合律巧算乘法的过程和方法。3、培养学生观察、比较、分析、综合和归纳、概括等思维能力；使学生在数学活动中获得成功的体验。学习重点指导学生探索和发现乘法的结合律。学习难点发现规律，总结规律。学习方法自主、合作、探究教学准备课件、三单学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改激趣导入5分钟复习上节课的内容。小组汇报。自主学习15分钟1.完成问题串一：观察两组算式，发现了什么？你还能举出这样的例子吗？2.完成问题串二：利用生活中的事例解释前面的发现。1.完成问题串三：用字母代表两个数，表示发现的规律(a×b)×c=a×(b×c)给这两个式子命名：乘法结合律（很形象、准确）你能结合今天的学习的知识解释下面计算的道理吗？指名学生回答1.独立思考小组交流，发现了什么？2.自学，再举一个实例，解释前面的规律。自己看书，自学完成。合作探究练习10分钟你能结合今天的学习的知识解释下面计算的道理吗？通过解释应用，明白乘法结合律的价值。 检测拓展延伸10分钟练一练1—4题。这节课你有什么收获？小组合作完成，集体展示。板书设计乘法结合律(a×b)×c=a×(b×c)教学反思校长(主任)签字：年月日备注周审签字：年月日备注小计：节月查签字：年月日备注总计：节《乘法结合律》先学评价单教师寄语：相信自己是最棒的！设计人：吴玉军 班级：组名：姓名：时间：【学习目标】在观察中认识加法结合律。【预习过程】我评价：家长评价：组长评价：《乘法结合律》合学评价单 教师寄语：大家的智慧更显智慧！设计人：吴玉军班级：组名：姓名：时间：【学习目标】通过列举生活实例解释加法结合律。125×9×8＝小组评价：老师评价：《乘法结合律》展学评价单教师寄语：向大家展示你们的精彩与智慧！设计人：吴玉军班级：＿＿＿＿组名：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿时间：【学习目标】了解乘法结合律的用途，发展应用意识1.结合下面的例子说明等式为什么成立。35×2×5＝35×(×)2.运用乘法交换律和乘法结合律填一填。(25×60)×4＝(×)×60125×4×25×8＝(×)×(×) 4.小组评价：老师评价：