四年级数学上册 确定位置（一） 2教案 北师大版

确定位置（一）学习目标：1．能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一位置的位置。2．能在方格纸上用“数对”确定位置。3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学过程：1．先玩寻宝的游戏,学生将“礼物”藏在同学的课桌里，老师来找，同学提供正确的信息，但不能说他的名字、指他的位置等。其实就是要求学生说“第几组第几排”，孕伏确定位置的方法。然后老师藏礼物，两个同学比赛“寻宝”，找到礼物后，说说为什么你找得那么快？强调要确定一个人的位置，必须要用两个数字：第几组、第几排。2.让学生介绍班长、学习委员、数学课代表的位置。3.出示座次表，让学生把自己的姓名贴在相应的位置上。4.出示坐标图，告诉学生：我们还有另外一种表示位置的方法，并提问：1）在这个表格中，横线、竖线各表示什么意思？2）指名学生上台指出自己的位置，并说出理由。3）学生尝试着在方格纸上找到自己的位置。5.数对学习1）你能否简要的用数字来表示你的位置？老师适时装糊涂：这里的逗号表示什么？那括号又表示什么呢？你们能给这组数字取个名字吗？6.巩固练习1）在方格纸上找朋友的位置，并说出数对。2）把地图填写完整7.游戏：寻找秘密点。游戏激趣，产生浓厚的学习兴趣。1）采用采访的形式。2）学生完成座次表。3）思考并回答，学生相互补充。A：学生口答B：学生上讲台展示作品，并说出理由C：学生尝试完成 D：学生独立完成，然后展示自己的作品，并说出理由。E：师生示范，然后生生示范，最后小组游戏。通过对表格的分析，让学生理解这种表示方法，并能正确的找到自己和他人的位置。通过学生的自主学习，理解数对表示法。