四年级上册数学教案 买文具北师大版 (15)

《买文具》教学设计一、教学内容北师大版小学数学四年级上册第47--49页。二、教学目标1、在解决实际问题的过程中，回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。2、在具体的问题情境中懂得引入中括号的必要性，理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。3、能熟练进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。三、重点难点1、理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。2、熟练进行简单的整数四则混合运算。四、教学方法教法：情境教学法练习法。学法：自主、合作、探究的学习方式。五、教具准备多媒体课件六、教学过程(一）引导谈话，导入课题板书课题：买文具（二）互动新授，探索新知1、创设情境，交流算法。（1）课件出示教材第47页情境图。让学生仔细观察情境图，在小组内交流自己从图中获取的数学信息。指名汇报。（2）课件出示问题：买3个计算器和一支钢笔要多少元？让学生独立尝试解答，教师巡视检查，有选择地选取用分步方法和综合方法计算的学生进行板演。分步算式：综合算式：22×3=66（元）22×3+24÷422×3+24÷424÷4=6（元）=66+24÷4=66+666+6=72（元）=66+6=72（元）=72（元） 答：买3个计算器和一支钢笔要72元。（3）质疑：这两个综合算式既含有乘法，也含有加法和除法，这两位同学算得正确吗？学生在小组内讨论交流计算顺序。指名汇报交流结果。（5）即时练习：课件出示教材第48页“练一练”第2题。（6）课件出示教材第47页下面计算式题：35+65×40÷512×（153－83）÷8（96－6）×（15+9）指名说一说每一个算式的运算顺序。2、尝试探索，领会新知。（1）课件出示教材第48页“试一试”：你能添上括号使9÷3×5－2=1成立吗？学生在小组内交流方法，教师巡视指导。指名汇报自己的解决办法。师根据生答小结（课件呈现）：中括号是一种改变运算顺序的符号，也叫方括号，用“[]”来表示。因为题中已经有了小括号，如果需要再改变运算顺序，为了和已经使用了的小括号区别开来，就要用中括号。（2）你能总结一下四则混合运算的运算顺序吗？师生共同小结。（三）巩固练习练一练的第3、4、5、6题。（四）课堂小结今天我们学习了什么？（五）板书设计买文具分步算式：综合算式：22×3=66（元）22×3+24÷422×3+24÷424÷4=6（元）=66+24÷4=66+6 66＋6=72（元）。=66+6=72（元）=72（元）答：买3个计算器和一支钢笔要72元。