四年级上册数学教案去图书馆 北师大版

去图书馆（描述简单的路线图）学习内容：课本P61学习目标：1.能够看懂简单的平面路线图，并能用语言描述简单的行走路线。2.感受方向和位置与现实生活的联系，发展空间观念。学习重、难点：画简单的路线图。学习过程：一、导入（复习旧知）1.同学们，还记得我们在二年级时学过的有关方向的知识吗？师：那老师就来考考你。我们学过的方向有哪些呢？师：平面图形中一般怎样表示方向呢？2.同学们表现真棒，老师再来考考你。（出示多媒体）3.我们已经认识了几个基本方向，以及简单路线图，今天我们继续学习描述简单的路线图。二．探究新知。1.说一说。师：笑笑是个爱读书的孩子，想去图书馆借书，你能帮他说清楚要走的路线吗？（板书：去图书馆）出示课件： 师：首先看笑笑家到图书馆有几条路？该怎样描述呢？你觉得他描述的清楚吗？怎样才能描述的更清楚呢？他描述了几段路，谁能描述的更简单一点。师：要描述清楚，需要说清楚那几点？方向、距离、途径的地点。师：抽生完整地描述。2.画一画。（1）大家描述得很清楚，你们能不能画一画从笑笑家到图书馆的路线图呢？（出示课件）抽生读。（2）生画，师巡视。（3）老师收集几位同学画的图，展台展示。（4）同学们画的真不错，老师也忍不住画了画。来看一看老师画的和你画的有区别吗？多了什么呢?生：标方向、有箭头、还有方向标。师：你把你的也标上方向标，长短不合适的调整一下。3.说一说返回的路线。师;同学们，你帮笑笑已经顺利地来到图书馆，那他返回的路该怎样走呢？你能描述出来吗？师：出去和返回的路线哪变了，哪没变？ 生：方向变了、距离没变、起点和终点变了。三．总结：今天我们学了什么?生：描述简单的路线图，要描述清楚那几点呢?四．作业：画从家到学校的路线图。板书设计：去图书馆描述简单的路线图方向、距离、途经的地点