四年级上册数学教案去图书馆北师大版 (1)(2)

北师大4上《卫星运行时间》教学设计课题《去图书馆》第1课时教学内容北师大版四年级上册第61-62页。教学目标1、能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重要性。2、在描述简单的路线图的探索与应用中，体会方向与位置知识的价值。教学重点让学生在具体情境中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。教学难点对物体位置的准确描述。教具多媒体课件学具导学单 教学过程一、旧知引入（一）找方向游戏1、找一名学生蒙住双眼，让同学们给他指路，如何到达讲台？2、找两名学生一起蒙住眼睛（他们面对的方向不同），让同学们指路，但只能发出一个口令，却让他们都能到达讲台。（二）复习方向二、探索新知（一）确定距离1、出示情境图2、设问:请同学描述一下，老师想从黄甲到双华场该怎么走？2、设问：只知道方向就一直往前走是吗？还要知道什么3、出示黄甲到双华场的距离，请同学完整的描述出黄甲到双华场怎么走？（二）举一反三1、出示情境图设问：笑笑家到图书馆怎么走？小组讨论：先勾勒出路线，再用语言描述路线。小组汇报2、概括总结一共有两种走法描述时说清三点:每一段路线有几段路组成；每一段路朝什么方向，从哪儿到哪儿；每一段路走多少米。（三）画出路线图1、学生独立绘图。2、学生展示路线图3、总结画图的要点：第一标出方向；第二从起始点开始画；第三标出每段路的长度。结合班情二次备课 （四）拓展延伸1、设问：请同学们描述一下从图书馆到笑笑家又该怎么走？2、对比两次描述的结果，总结出规律。（观测点不同，同一条路，描述的结果却不同）（五）总结1、描述一个物体的具体位置，需知道方向和距离。2、在生活中，很多问题不是单一的知道一个条件就能解决的，我们要借助观察，分析，把学过的知识有机的结合起来，才能解决问题。三、巩固练习练一练1-4题板书设计去图书馆北西东观测点南方向距离