1．图形的分类教学目标:通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解这些图形的类别特点。教学重点:图形的分类教学难点:按不同的标准进行分类教发设计:提高许多学生熟悉的直观图形，让学生在分一分中逐步进行整理，并对每一次的结果说明分类的标准，体会图形类别的特征。学法指导:放手让学生自主进行分类活动，给予学生重组的活动时间和思维发展空间，在进行春风的交流，肯定学生的不同分类标准。教学准备:学生、老师准备图形教学过程:一、谈话激趣：说一说我们学过哪些图形？学生交流后教师出示：你会给这些图形分类吗？试试看吧！二、实践操作：1、小组活动：把上面的图形进行分类。将学生分成4人活动小组，组长组织小组成员将学具进行分类，每分一次，都要说明分类的依据和标准。2、汇报交流：立体图形平面图形
曲线围成线段围成三条边四条边3、分类后，找出同一类图形的共同特点，引导学生总结出各类图形的特点。三、实践活动：引导学生在动手实践活动中了解各种图形的特性：1、看一看，说一说：生活中你见过运用三角形和平行四边形的情况吗？桥上的三角形拉杆防盗门上的平行四边形墙壁上的四边形挂钩2、用活动的长方形拉平行四边形、三角形架实验后得出：平行四边形具有不稳定性，三角形具有稳定性。3、这些特性在生活中的应用：桌凳上的斜拉条，固定作用。四、活动小结：对自己的活动表现自我评价，再谈收获。
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