数学四年级下册北师大版2.5《四边形分类》

数学四年级下册北师大版2.5《四边形分类》教案通远镇中心小学王菲5 数学四年级下册北师大版2.5《四边形分类》教案一、教学内容本节课的教学内容是北师大版四年级数学下册认识图形部分。二、课型新授课三、教材简析本节课是四年级下册的内容，是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯形的特征，并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习，使学生掌握四边形按两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形。四、教学目标1、知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。2、过程与方法：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。3、情感与态度：发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。五、教学重、难点理解平行四边形和梯形的概念及特征。六、教具准备5 教师准备：课件。学生准备：课本中的四边形8个。七、教法、学法本次教学活动以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。八、教学过程（一）、激趣导入师：同学们，你们喜欢手工拼图吗？今天老师带来了一幅我自己拼的图，大家想不想看？（出示第一张课件）这个图案像什么？由哪些图形拼成的？同样是四边形，同学们可能还不知道吧，它们也可以分类的，这节课我们就一起来学习四边形的分类。（板书：四边形的分类）（二）、教学新知1、同桌互动，合作分类。（出示第二张课件）师：同学们，如果要让你将这八个四边形进行分类，你打算分成几类？每一类包括哪些图形？（学生与同桌进行互动，首次尝试对四边形进行分类。）2、说一说。师：这八个四边形你是怎样分类的？有请小组代表为大家进行汇报。①、展示分类后的图形。5 生1：①②③⑥⑦⑧一组，④⑤一组，是否有直角。生2：①③⑥一组，②④⑤⑦⑧一组。师：你能说说这样分的原因吗？生2：是否是平行四边形进行分类。生3：②④⑤⑦⑧还可以进行分类吗？学生思考，组内交流，代表汇报。生4：②④⑦一组，⑤⑧一组。师：这样分的原因是什么？生4：是否有一组对边平行。（只要学生的说法合理，就应该给予鼓励。）3、想一想。（出示第三张课件）师：笑笑看到大家得出了这么多种分法，她想请同学们来帮助她找一找每一组四边形区别于其他四边形的特征。①A组、B组四边形分别有哪些特征？引导学生找出同一类图形共有的特点。②总结这类图形的特点，得出平行四边形和梯形的概念。（出示第四张课件。有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。只有一组对边平行，它们都是梯形。）4、下面图形中哪些是平行四边形？哪些是梯形？找一找，填一填。（出示第四张课件）师：让我们通过一组图形的分类来辨别一下下面图形中哪些是平行四边形？哪些是梯形？5 ①学生单独完成练习。②集体纠正。4、讨论：正方形、长方形、平行四边形之间有什么关系？（出示第五张课件）①集体交流。（1）、正方形、长方形与平行四边形之间有什么关系？（2）、正方形、长方形之间有什么关系？②引导总结。③学生尝试填写集合圈。（出示第六张课件）④集体纠正。（三）、课外拓展1、课本第30页练一练第1题：请将下面的图形进行分类，和同伴交流你的分法。（出示第七张课件）①学生小组内完成。②学生代表板演。2、课本第30页练一练第2题：在点子图上按要求画图。（出示第八张课件）①学生独立完成。②教师巡视。3、我来看一看（出示第九张课件）师：利用我们学习的这些图形可以设计出很多漂亮的图案，下面我们一起来欣赏一下同学们的设计。5 学生欣赏图形。（四）、作业布置（出示第十张课件）课本30页练一练第3题、第4题。（五）、教学总结（出示第十一张课件）同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？九、板书设计：四边形的分类平行四边形：有两组对边分别平行。梯形：只有一组对边平行。5