《彭德怀印象》课件2

第三章通讯：讲述新闻故事第5课　彭德怀印象 目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 1．了解通讯的特点和形式，阅读新闻通讯类文体。2．理解本文的主要内容，把握通讯的主题。3．培养自己细致观察和深入挖掘社会生活的新闻意识。4．运用所学的新闻知识，撰写通讯。目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 背景链接《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自己1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。1936年6月，美国记者埃德加·斯诺在苏区临时首都保安(今陕西志丹县)采访了毛泽东并搜集到有关红军长征的第一手资料后，约20天后，目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 斯诺一行到达红军西方野战军司令部所在地——预旺堡(今宁夏同心县)，受到红军的热烈欢迎。彭德怀、聂荣臻、左权等人在一个场院上为他们举行了欢迎大会。斯诺与彭德怀同住在预旺堡简陋的司令部院内，并对彭德怀进行过多次采访。几天后，他结束了在宁夏为期40多天的采访。后来，斯诺把在宁夏的所见所闻都详尽地写进了《红星照耀中国》中，使国民党反动派对红军的一切污蔑和指责都不攻自灭。目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 名家简介——埃德加·斯诺埃德加·斯诺(1905—1972)，美国记者，因其在中国革命期间著作而闻名。斯诺于1928年来华，1933年4月到1935年6月同时兼任北平燕京大学新闻系讲师，1936年6月斯诺访问陕甘宁边区。抗日战争爆发后又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年离开中国。新中国成立后，曾三次来华访问，并与毛泽东主席见面。1972年2月15日因病在日内瓦逝世。遵照其遗愿，其一部分骨灰葬在中国，地点在北京大学未名湖畔。《西行漫记》是斯诺最为著名的出版物，该书纪录了从中共创建至20世纪30年代间的中国共产主义运动。目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 名著介绍——《西行漫记》《西行漫记》作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻。向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来等是斯诺笔下最具代表性的人物形象。1937年10月，英国伦敦维克多·戈兰茨公司第一次出版该书，书名为《红星照耀中国(RedStarOverChina)》，在世界引起巨大轰动。1938年2月在上海出版中译本时，由于当时抗日战争已经开始，考虑到联合统一战线等情况，目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 书名改为《西行漫记》。《西行漫记》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。中译本出版后，在中国同样产生巨大的反响，成千上万的中国青年因为读了《西行漫记》，纷纷走上革命道路。目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 文体知识——通讯通讯，又称通信，是比较详细地报道新闻事件、工作经验或人物成长过程及结果的一种新闻体裁，也是报纸、广播常用的文体。早期报纸的通讯原指外埠书信传递，如“某国通信”“某地通信”等等。以后逐渐发展成为独立的新闻体裁。通讯报道的内容大多是现实生活中有典型意义的人和事。它的内容比较系统、全面，有人物、有故事、有情节、有起伏，而且多以人物为主，可以综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法。目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 同时还可在事实真实的基础上，充分运用形象思维和文学表现形式，但通讯毕竟不是文学荒“临事摭拾”，不能“肆意虚构”。通讯一般包括人物通讯、工作通讯、事件通讯、风貌通讯、新闻故事、访问记、速写、特写、散记、侧记、采访札记等。通讯的结构比较严谨、考究。其结构形式要因事而异，有的是按时间顺序写，有的是按逻辑顺序写，也有的是按时间顺序与逻辑顺序综合运笔。目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 从结构形式上看，还有纵式结构与横式结构之分。通讯是一种适于用具体事例和典型，教育与启迪广大群众的新闻体裁。它可以通过再现特定的典型，生动地宣传先进思想，宣传党的路线、方针、政策和社会主义两个文明建设。列宁在《论我们的报纸性质》中指出：“我们很少用生活中生动具体事例和典型来教育群众，而这却是报纸在资本主义到共产主义的过渡时期的主要任务。”可见，学习通讯这一体裁的写作已成为新闻工作者的一项必修课。目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 1.注音fátǎnhōnɡyúbèijiànrěxiánbǔbǎohánɡxínɡchōnɡchònɡlèileiléi目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 mòmāmǒhéhuóhuòxūyùxuèxiěhàoháobènbēnqīxīpūpù目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 2．写对字形涯崖睚颗棵稞骋娉俜缴檄碌禄缉楫目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 3．辨析近义词(1)商量·商榷[辨析]商量：交换意见，常用于口头语体。商榷：商讨，有尊敬客气的意味，书面语。①胡锦涛在纪念《告台湾同胞书》发表30周年座谈会上说，两岸在事关维护一个中国框架这一原则问题上形成共同认知和一致立场，就有了构筑政治互信的基石，什么事情都好________。商量目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 ②湖南省浏阳市7位领导干部合伙租下农村2.8亩稻田，领导干部利用上班时间抛秧，也确实值得________。怕领导干部的个人爱好蜕变为一种翻了新的形象工程。(2)必须·必需[辨析]必须：副词，表示事理和情理上的必要，一定要；加强命令语气。必需：动词，一定要有；不可少。商榷目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 ①国务院公布《国务院办公厅关于搞活流通扩大消费的意见》，意见提出，健全居民生活________品储备机制，切实增强市场应急调控能力。②备受关注的2009年全国铁路春运方案已经出台，记者从亳州火车站获悉，为保证对旅客乘降全过程的控制，确保旅客安全乘车，车站方要求，始发列车工作人员________提前60分钟到达岗位。必需必须目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 (3)正规·正轨[辨析]正规：合乎规定或标准的，遵循立法的正规程序。正轨：正常的发展途径，如步入正轨。①1月1日起，所有的婚检项目全部免费。我省市民只要到当地________的妇幼保健所即可参加，在妇幼保健机构，被检查者可以在医生的指导下，选择自己希望检查的项目。正规目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 ②华尔街的分析师说，中国大陆芯片业已经步入________，中国应该会在不久的将来扮演及其重要的角色，成为下一个大型芯片生产中心。正轨目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 4．解释词义开门见山：____________________________________________直截了当：_____________________________________________转弯抹角：_________________________________________比喻说话、写文章直截了当。(言语、行动等)简单爽快。比喻说话、做事不直截了当。目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 1．人物通讯往往会交代一些新闻背景资料，来帮助读者深入了解所刻画的人物形象。这篇通讯交代了有关彭德怀的哪些背景材料？这些背景材料体现了彭德怀的哪些精神品质？分析：(1)对彭德怀“赤匪”生涯的概述。行伍出身，进过军校，28岁升任旅长，这更突出了彭德怀的才能。湘军中以“自由派”军官著称，办事同士兵委员会商量，这体现了彭德怀作为高官难得的民主思想。目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 (2)对南方红军长征时彭德怀的描述。“突破了几万敌军的层层防线……找到了栖身之地”。简略的描述，说明了彭德怀非凡的军事才能。长征中，把马让给同志骑而自己步行，这体现彭德怀关爱战士的优秀品质。(3)对彭德怀身体情况的介绍。“愉快爱笑”表明彭德怀是个生活态度积极乐观的人。长征途中“硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草和几天颗粒不进”，体现了彭德怀吃苦耐劳的顽强精神。身经百战却只受过一次表面伤，说明彭德怀的身体素质好、行动敏捷的特点。目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 2．彭德怀是深受大家爱戴的高级将领。这篇通讯中，作者是怎样表现他的军事才华的？分析：彭德怀是位优秀的军事人才，在带军战斗和管理军队上都有出色的表现。①在率军作战方面。年方28岁就已任旅长。“他突破了几万敌军的层层防线，在进军……找到了栖身之地”。这些都说明了彭德怀指挥部署军队作战的才能。演习时，他身先士卒冲到山顶，这也体现了勇敢在前、以身作则的精神品质。目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 ②在管理军队方面。办事同士兵委员会商量，体现了彭德怀博采众长、团结合作的民主思想，不仅能取得士兵们的好感和信任，而且能增强军队的战斗力。看演出时把棉衣披到小号手身上，这些情景都深深体现了彭德怀关心爱护战士们的伟大情怀。制服、伙食同部下一样，这都彰显了彭德怀作为高级将领的平等意识。正因为有了这样的人格魅力，才会增强军队的凝聚力和战斗力。3．文中有关“大鼻子”的描写有什么作用？目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 分析：这个典型的细节描写对于表现人物有很重要的作用。它能使人物形象鲜活起来，对人物的喜憎也会自然流露出来。“大鼻子”的描写，有这样几个作用：一是写我抗日军民的真挚朴实，只是从漫画上看到帝国主义者都是大鼻子。他们认为作者的鼻子还不够大，因此是朋友而不是帝国主义者。二是写彭德怀因此和作者开玩笑，表现了彭德怀开朗、幽默的个性特点。让读者对人物有充分、形象的认识。目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 4．人物通讯一般通过讲述和再现人物的语言和行为，表现人物的个性，说说作者是从哪几个方面刻画彭德怀的个性的。分析：人物通讯描写人物，要抓住人物的个性来写。彭德怀在中国共产党领导人中，可以说是个性比较突出的一个。他为人忠诚、直率，生活朴实、节俭，工作勤勉、热情，待人平易、和气，还具有极强的幽默感。作者围绕他的这些性格特征和精神气质，通过各种融合，一一作了展示。作者主要是从人物的行动、语言和所处的环境等方面，目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 来刻画人物个性的。如彭德怀有一件“个人衣服”，那是长征途中击落敌机后用缴获的降落伞做的背心。这是他唯一私有的不是公家配发的东西。作者描写他为了这件战利品“孩子气地感到很得意”，天真、爽直的性格形象地展现在读者面前。又如他常常和几个“红小鬼”坐在一起，认真和他们交流；看演出时脱下自己的棉衣，披在身边的小战士身上，充分表现了他平等、民主的精神和关心、热爱下属的优良品质。再如他关于日本帝国主义大鼻子的玩笑，表现了他平易近人、风趣幽默的性格特点。目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 另外，上街不带警卫，司令部门口只有一个哨兵，国民党空投传单悬赏捉拿他，他却公开将传单保存起来，用背面印红军的宣传品。这些融合体现了他乐观、豁达、勇敢的精神品质。人物通讯，首先要反映时代精神。古老的中国当时正处于民族生死存亡的时刻，中华民族的优秀儿女，奋起探求救国救民、图存图强之路，中国共产党人，就是其中的民族精英。作者通过记叙描写其中的代表人物，来反映中华民族的觉醒、追求和奋斗，目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 这篇通讯的主题意义是深远的、极具影响力的。其次，要反映人物精神。中国共产党人(彭德怀是其中重要、优秀的一分子)鲜明地体现了那个时代中国人的优秀品质和革命精神，他们怀着对祖国和民族的忠诚，抱着对祖国和民族未来的希望，不畏艰难、乐观向上、勇往直前。他们身上继承了中华民族传统的朴实、坚毅、勤劳的品格，使他们在民族危亡之际，能挺身而出，坚韧不拔、百折不挠地为民族存亡浴血战斗。目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 5．这篇通讯在表现手法上有何特点，试作分析。分析：这篇通讯在表现手法上，也很有特点：①叙述详略得当。通讯围绕对彭德怀的印象这一主要内容来写，所以浓墨重彩放在人物刻画上，详写人物典型事例；而人物的历史背景，则放在开头简明扼要地加以介绍，让读者有一个大致的了解，以方便他们理解人物的个性思想。②叙述充满变化，虽然叙述了很多事例，但是叙述手法并不一样，有顺叙，有倒叙，有插叙，避免了呆板单调。③抓住细节刻画人物，目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 如彭德怀和大家比赛冲上山顶，“像兔子一般窜了出去，在我们之前到达了山顶”，生动鲜明地表现了他活泼、敏捷、略带些孩子气的个性。目标定位课文导读预习检测探究与点拨栏目链接