北师大版四年级下册《手拉手》word教案之三

手拉手教学目标：1.使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘里同样适用,培养学生比较、类推的能力。2.使学生能把整数乘法的运算定律类推到小数乘法中，并能灵活地进行简便计算。3.培养学生与人合作，交流的意识，及类推的能力。重点难点：让学生经历“感知－猜想－尝试－验证－总结－应用”教学媒体：小黑板教学过程：一、创设激疑。1.口算下面各题。12×0.80.03×92.4×50.4×1020×0.61000×0.055×254.5×1002.用竖式计算。5.4×2.3＝9.8×40＝教师请学生说一说在竖式计算过程中要注意什么问题。二、互动解疑。1.教师出示教材第48页的题图。教师请学生仔细观察，说一说从中都获得了哪些信息？学生甲；这几名学生想每人帮助3名希望小学的同学。学生乙；他们想送给希望小学的同每人一套12.8元的文具和一本7.2元的《数学家的故事》。学生丙让我们求每人要花多少元？教师提部；你能解答这个问题吗？学生甲；我用的是分步式；12.8×3＝38.4元7.2×3=21.6元38.4+21.6=60元 学生乙;我用综合算式求买三套文具的钱与买三本书所用的钱的和。12.8×3+7.2×3＝60元学生丙；我也用综合算式。（12.8+7.2）×3＝60元教师；同学们说得都很好，在解决实际问题时，可以用你喜欢的方式计算。练一练。教材第48页的“试一试”独立审题，独立完成，说说你发现了什么？三、启思导疑。通过这三道混合运算题的计算，说明在计算小数四则混合运算的过程中，可以运整数的运算定律进行简便计算。四、实践应用。1.用脱式计算下面各题。2.8×9.5×40＝（4.25—0.9）×0.8＝（47.8—3.8）×42.5＝3.57×（5+1.6）＝2.用竖式计算下面各题。5.6×3.94.83×502.64×1.318×4.323.解决实际问题。（1）一台电冰箱每用电0.8千瓦,如果每天开24时,这台电冰箱6月份用电多少千瓦?（2）有一个正方形的花坛,它的边工是4.3米,这个正方形花坛的面积是多少平方米?4.思维训练。三年级一班一共有45人，其中会吹笛子的有36人，会小提琴的有14人，两种乐器都不会的有8人，两种都会的有多少人?五、总结评价。今天我们学习了小数四则混合运算，运算顺序和整数的运算顺序一样，而且不仅可以运用整数的运算定律进行简便运算，同时还知道了不能对地球资源进行过度开采，要爱护自己的家园。