[来源:Z.Com]《打扫卫生》教学设计安徽省舒城县韩湾小学张勇老师◆教材分析《打扫卫生》是在学生学习了小数除以整数的小数除法的基础上设计的。除数是整数的小数除法是小数除法的基础，小数除法都要转化为除数是整数的小数除法。本节课教材创设“打扫卫生”的情境，提出了两个数学问题。教学时注意引导学生对问题的探究，提醒学生在计算整数除以整数商是小数的小数除法时应该注意什么，从而强化本节课的重点内容。◆教学目标【知识与能力目标】通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用，培养估算意识，提高估算能力。【过程与方法目标】利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。【情感态度价值观目标】正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。◆教学重难点◆【教学重点】掌握整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。【教学难点】当被除数小于除数，个位不够商1时，就上0。除得的结果有余数，补“0”继续除。◆课前准备◆多媒体课件及相关图片资源。
◆教学过程一、复习旧知1、指名板演竖式计算过程18.2÷713.2÷82、说一说除数是整数的小数除法的计算方法及应注意的地方。二、情境导入1、出示问题情境：开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把笤帚共花了18.9元，买4个簸箕共花了26元。你能提出哪些问题？怎样计算？2、引导学生列出算式：18.9÷626÷43、观察这两个算式，每一题的商大约是多少呢？师引导学生根据已有生活经验对这两题的商进行合理估算。三、探究新知1、学生讨论交流想法，尝试计算，教师巡视指导。2、汇报讨论结果，说出自己的想法。3、重点引导学生怎样用竖式计算？课件展示计算过程，重点强调小数或整数除以整数，除到小数部分有余数时，可以添0继续除。4、小结;整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法及注意事项。①从高位除起。②除到被除数的个位有余数时，首先在商的个位后面添上小数点，然后在余数的末尾补0再除。四、巩固练习1、蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达198t。一头大象的体重是多少？估一估，再用竖式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。[来源:Z.Com]2、用竖式算一算，并说说竖式中每一步的意思。12.3÷220.7÷536.3÷3
30÷445.9÷642÷8[来源:学.科.网Z.X.X.K]3、试一试霸王龙玩具每盒12个，共12.6元。平均每个多少元？剑龙玩具每盒24个，共18元。平均每个多少元？4、练一练（1）平均每个苹果多少千克？（2）奇思买这些苹果共花去6.12元，平均每个苹果多少元？五、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？同桌交流，指名学生代表说一说。◆教学反思（略）
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