【优选】五年级上册数学教案-1.2打扫卫生北师大版(2012)

打扫卫生教学内容：北师大版小学数学五年级上册教材第4-6页教学目标：1、利用生活经验和学生已有的知识，自主探索小数除以整数，整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。2、在知识探索过程中发展学生估算意识。3、能正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的实际问题。教学重点:自主探索小数除以整数，整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。教学难点：探索整数除以整数，商是小数的计算方法。教学方法：自主探究、合作交流、讲练结合。教学准备：课件教学过程：一、复习旧知1、用竖式计算下面各题（指两生板演，余生下面练，集体订正）。24.5÷7=82.5÷252、师：除数是整数的小数除法的计算方法是怎样的？表述的要点：[来源学科网ZXXK]（1）按照整数除法计算。（2）商的小数点必须与被除数的小数点对齐。二、探究新知师：新学期开始了，为了方便大家打扫卫生昨天老师到超市买了笤帚。[来源:Z.Com]（一）课件出示：买6把笤帚共花了18.9元，要求学生提出一个数学问题，引导学生对此展开研究“每把笤帚多少元”？列出算式18.9÷6 1、学生尝试练习。在组织学生探索时，由于学生已学会小数除以整数的计算方法，因此，可以放手让学生试算，再组织交流。在试算前，可以先估计一下得数的大致范围，最后与得数进行对照，既检验了结果的正确性，又培养了学生的估算习惯。2、（1）先让学生尝试自己计算，指名板演,集体订正。（2）在交流时，可以让学生说一说在计算时应注意什么，如教材中用红色表示添0的地方，要引起学生的注意。讨论：为什么在余数3的后面可以添“0？”（3）讨论后教师简要讲解。小数除以整数，商是小数的小数除法，如果除到小数部分还有余数可以添0继续除。师：同学们表现真棒，老师还买了簸箕。（二）课件出示：买4个簸箕共花了26元，要求学生提出一个数学问题“每个簸箕多少元”？生列式：26÷4[来源学+科+网]（1）估算（2）同桌商量，尝试列竖式计算，师巡视，帮助待优生，知道他们解决当余数是2的处理方法。（3）生汇报计算方法交流：为什么在余数2的后面可以添0？（4）交流后教师简要讲解。整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法及注意事项：①从高位除起。②除到被除数的个位有余数时，首先在商的个位右下角点上小数点，然后在余数的末尾添“0”再继续除。[来源:Z*xx*k.Com]（三）学生质疑。师:你还有什么不明白的地方吗？三、巩固练习 1、学生尝试做课本第5页的“试一试”学生独立完成，教师巡视，对个别学生进行辅导，集体订正，并让学生提出在计算时要注意的问题。2、完成课本第5-6页“练一练”的第1、2、3、4、6、7题。让学生独立完成，集体订正。四、课堂总结本节课你学到了什么，有哪些收获？[来源:Z.Com]五、作业：用竖式计算：32÷54÷25=35÷56﹦0.63÷9=7.79÷95=43.8÷12﹦板书设计：打扫卫生（1）买6把笤帚共花了18.9元，每把笤帚多少元？18.9÷6=3.1（元）学生板演竖式答：每把笤帚3.1元。(2)买4个簸箕共花了26元，每个簸箕多少元？26÷4﹦6.5（元）学生板演竖式答：每把簸箕6.5元。教学反思：