分草莓教学目标：1.探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。2.运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题。3.体验解题成功的喜悦。教学重、难点：1.探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。2.运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题。教学过程：教学环节主导活动主体活动一、创设情境激趣揭题出示情景图，谈话引入：同学们，你们看图中画的是什么水果？对，一共有21个草莓。请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？看图回答：草莓。说出图意。二、扶放结合探究新知带领学生玩中学：1．指导学生想一想，说一说。（1）指名说图意。（2）指名汇报。（3）怎样列式？（4）请学生估一估：每盘放几个，你是怎样估计的？2．指导学生在估一估的基础上掌握试商方法。说一说你是怎样估的。3.提问：如果把21换成55，你又怎样做呢？4.1．想一想，说一说。先利用已有的经验估一估，再算一算。（1）看图说图意。（2）班里汇报。（3）列式。（4）估一估，说一说估计的方法。2．试一试，算一算。在班上交流计算方法。3.凭自己的经验估计。4.小组里讨论。
引导学生汇报：利用乘法口诀检验，要注意两数相乘的积要接近被除数，但是要比除数小。5.完成竖式。5.结合自己的想法配合老师完成竖式。三、反馈矫正落实双基1.组织学生完成“试一试”的题目。2.指导完成“算一算”。独立完成，交流做题方法。四、小结评价布置预习引导学生交流学习体会。交流学习体会。
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