【北师大版】二年级下册数学教案-1.4《 分草莓》

电子备课教案模板年级二学科数学课题分草莓课时1课时备课人学校教材分析引导学生经历试商的过程，积累试商经验，并进一步体会余数一定比除数小。学情分析学生已经学会了有余数的除法和竖式计算。教学目标1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。2、用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。3、使学生养成良好的学习习惯。教学重、难点重点探索有余数除法的试商方法难点用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题教学准备Ppt、圆片若干 教学过程备注一、创设情境，引入新课师：今天小猴举行生日晚会，它邀请我们一起去为它庆祝生日。到了它家，小猴拿出了草莓来招待同学们，你们看，这一共有55个草莓，小猴想把它们装到8个盘子里，小朋友们你们知道每个盘子放几个，还剩几个？二、问题质疑，自主探究这一共有55个草莓，小猴想把它们装到8个盘子里，小朋友们你们知道每个盘子放几个，还剩几个？探究交流点拨引导：1、探究试商的方法（1）引导学生列出算式提问：要解决“每个盘子里可以放几个？还剩几个？这个问题可以怎样列式？（2）指名回答，板书：55÷8 （3）让学生估算每盘大约放几个。（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。（5）指名回答，引导学生认识：8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商6。（6）启发学生思考：如果商是5可以吗？通过集体交流，使学生认识如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。2、再次组织小组讨论：怎样估计两数相除所得的商？集体交流，达成共识：可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。3、计算有余数除法的四个步骤：一商：除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。二乘：商和除数相乘。三减：要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。 四比：余数和除数比，余数要比除数小。4、小猴说如果每7个放一盘,可以放几盘，还剩几个？你能很快算出商吗?请学生独立完成，集体订正。（正确评价学生把握的知识，指出学生在练习中的错误，从而积累有余数除法的方法）5、下面淘气和笑笑算的对吗？（课本第8页）你是怎样想的？指名学生说一说错在哪里。学生独立订正在课本上。三、归纳小结：说说你认为在试商时要注意什么？四、基本训练，巩固提高1、完成课本第9页“练一练”第1题，先请学生读题并理解题意，在练习本上独立完成后集体订正。2、完成课本第9页“练一练”第2、3、4题，学生独立完成，指名板演，集体订正。3、完成课本第5页“练一练”第5题，学生先独立思考，理解题意，用圆片分一分，指名学生结合分的过程说一说 四、课堂总结通过本节课的学习，你学会了什么？板书设计：分草莓把55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里放几个，还剩几个？55÷8=6（个）??7（个）答：每个盘子里放6个，还剩7个。作业设计1、50块饼干，每盒装6块，可以装几盒，还剩几块？2、23÷650÷745÷836÷5教学反思：