数学北师大版二年级下册除法（分苹果）

除法分苹果教材分析：分苹果是本单元的第一课时，本节课从学生已有的知识入手，安排了“分苹果”的活动，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，在活动中自主寻找解决问题的方法。在此基础上，介绍用竖式计算除法的方法。教学目标:1、经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。2、通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。3、提高学生分析、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。教学重点：计算方法；会用竖式书写除法算式并能验算教学难点：列竖式；理解体会余数一定要比除数小。教学准备：主题图；小圆片。教学过程： 谈话引入：幼儿园小朋友吃苹果的时间到了，数一数老师带来多少个苹果？快帮老师放一放，每盘放5个苹果，20个苹果可以放几盘？活动一：交流可以用哪些方法放苹果？（先独立思考再小组讨论）1、乘法口诀：四五二十，放4盘。2、4个5连加5＋5＋5＋5=20放4盘3、从20里连减4个520－5－5－5－5=0放4盘4、20里面有几个520÷5=4放4盘活动二：认识竖式引导：除法和加减法一样也可以用竖式计算.板书：4……商除数…………被除数20……商和除数的积0……差试一试：8÷440÷835÷748÷6活动三：动手分一分，每盘放6个苹果，20个可以放几盘？ 1、用小圆片分一分，汇报分的结果2、列式并讨论竖式的写法，了解每一步的含义。3、板书竖式，指名余数和单位名称的写法。20÷6=3（盘）……2(个)3……商除数…………被除数18……商和除数的积2……余数问：为什么不继续分了呢？（不够分一盘了）4、教口头验算的方法：每盘6个，3盘共18个，再加上剩下的2个，一共是20个，算对了。答：20个苹果可以分3盘，还剩2个。活动四：试一试1、机灵狗把14个苹果平均分给4个人，怎样分？你能帮它分一分吗？并写出竖式。对照比较，笑笑和淘气谁做得对？为什么？ 2、看谁写得正确活动五：观察与发现，仔细观察这些算式的余数和除数，你发现了什么？（余数比除数小）问：为什么？（余数大还可以再分）活动六：练习巩固1、完成练一练（1）2、说说余数可能是几（）÷3（）÷5（）÷2（）÷43、完成练一练（2）板书设计:分苹果4……商除数…………被除数20……商和除数的积---0……差 20÷6=3（盘）……2(个)3……商除数…………被除数18……商和除数的积---2……余数