数学北师大版二年级下册除法——分苹果

白银区第七小学集体备课教案二年级数学学科第下册主备王正花集体备课组成员二年级备课组审核课题除法——分苹果课时：1课时第1课时学习目标1、知识与技能：在分苹果的过程中，学会用竖式计算的方法，掌握除法竖式的书写格式。2、过程与方法：经历分苹果的过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。3、情感态度与价值观：使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。学习重难点教学重点：体会整除除法的意义，掌握除法竖式的书写格式。教学难点:整除除法的计算及竖式书写格式。学习准备对媒体课件、常用学具学习过程环节学生活动教师活动互动修改意见 一、创设情境1、动手操作利用手中的纸片和纸盒分一分要求：（1）用你手中的圆片代替苹果，边说边摆，要说清你分的过程。（2）摆完后小组同学互相交流一下，看看有几种算法，然后咱们比一比，看哪个小组同学最聪明，找到的算法最多，好吗？ （学生动手分，小组讨论算法）师巡视、指导。师：小朋友，你们最爱吃什么水果？能告诉老师吗？ 生：桔子、香蕉、苹果……师：那么，你们知道老师最爱吃什么水果吗？（生猜）师：对了，我最爱吃苹果，还有哪些同学也爱吃苹果？师：今天，老师还给小朋友们带来了好多苹果呢，（课件动画演示出示一大盘苹果）数数老师一共带来了多少个苹果？（18个）师：老师一共带来了18个苹果，那么这节课呢，我们就一起来分苹果（师板书：分苹果）1、提出问题：老师想把这18个苹果放到一些小盘子里，如果每盘放6个苹果，那么18个可以放几盘呢？二、探究新知，发现问题2、列式计算如果用算式怎么表示自己的分法？（把算式写在下面，有几种就写几种）师：小朋友，你们能帮老师分一分，算一算吗？2、动手操作，讨论算法师：请听清老师的两个要求：（1）用你手中的圆片代替苹果，边说边摆，要说清你分的过程。（2）摆完后小组同学互相交流一下，看看有几种算法，然后咱们比一比，看哪个小组同学最聪明，找到的算法最多，好吗？（5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。（6）下面算得对吗？想一想，说一说。引导学生说清错在哪里，错误原因。2、小结。三、当堂检测1、预计学生对除法竖式还不太适应，要重点加强书写格式的指导。2、自己写一个竖式1、介绍除法竖式的写法：18÷6＝4(盘)3……商除数……6）18……被除数（分的苹果数）18……除数与商的积0……余数（余数为0表示正好分完）2引导学生交流解惑交流除法竖式的写法。交流除法竖式计算过程，适时点拨一商、二乘、三减。比较除法竖式与加减法竖式的不同之处。（4）自己写一个除法竖式，小组内交流竖式。四、课堂小结让学生自由的说一说收获。这节课你学得愉快吗？你都有哪些收获？板书设计1.分苹果　18÷6＝33……商除数……6）18……被除数（分的苹果数）18……除数与商的积0……余数（余数为0表示正好分完）答：可以平均分成3盘。课后反思