【北师大版】二年级下册数学教案-2.1《东南西北》

教案年级二学科数学课题东南西北课时一备课人学校教材分析本节课是学生在学习用“前、后、左、右、上、下”来描述物体相对位置的基础上，继续学习使用东南西北四个方向来描述事物的位置。教材分为二个部分，一是让学生认识生活中的东南西北，二是知道地图上表示方向的方法。本课内容对于才入学一年多的学生来说，确实存在一定的难度。关注学生的学习过程，要让学生通过亲自实践来体会和掌握知识，体验数学与现实生活的密切关系，增强学数学、用数学的意识。学情分析本课内容对于才入学一年多的学生来说，确实存在一定的难度。关注学生的学习过程，要让学生通过亲自实践来体会和掌握知识，体验数学与现实生活的密切关系，增强学数学、用数学的意识。教学目标1.在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2.在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。 3. 知道地图上东、南、西、北的方向教学重难点重点给定一个方向会判断其余方向，会用“东南西北”描述物体所在的方向。难点正确辨认生活中的方向。教学准备课件、记录表、指南针教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图谈话导入，激发兴趣1.检查实践作业。2.提出自学书面作业中存在的问题。3.揭示课题。板书课题   东南西北二、实践活动，探究新知（一）辨认生活中的东西南北背诵儿歌早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。   1.根据学过的儿歌辨认教师里的东南西北。  2.转一转，辩一辩,培养方向感，发现“方向”与“位置”的对应关系。刚才同学们通过儿歌来辨认方向,那你们能面对不同的方向来找出其他的方向吗?你发现了什么？师：我们转身面向某一个方向的时候,我们的前后左右的位置变了,但是,东南西北四个方向却始终不变。所以,只要我们认准一个方向,就能找到其余三个方向。 3.听口令，转方向。进一步发现什么规律？  a.都是按顺时针转的。                 b.按一定的顺序（东南西北）转的。学生分组练习 作业设计练一练1——4题板书设计北西东南切记：上北下南，左西右东课后反思我认为真正成功的一节课，必须立足于教师对教材的把握、对学生的了解、对新理念的理解之上。只有“活”起来的教学课堂，才会成为学生探索的天堂。