《分草莓》教案一教学目标：1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。3.对学生进行安全教育。二教学重难点：1.经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。三教具准备：投影仪四教学过程：提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？练一练：10÷516÷518÷520÷533÷5全班齐练，指名板演。订正后让学生对上述5个小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。五探索新知1、探究试商方法：（1）课件显示P8“分草莓”的画面，让学生理解题意。（2）55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？（3）列算式：55÷8（4）让学生估算每盘大约放几个。2、小组讨论：（1）怎么判断估计得对不对。（2）8×7=56比55大；8×6=48比55小。所有商6。3、思考：如果商是5可以吗？如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。4、讨论：怎样估计两数相除所得的商？(1)可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。(2)计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。5、填空：P8“试一试”。（订正时可以让学生口述思路过程。）
六巩固练习P9“练一练”的第1~5题。
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