4分草莓一课时教学内容：教材P8~9内容教学目的：1.使学生经历用竖试计算有余数除法的过程，让学生：掌握有余数除法的计算方法，在练习中积累有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。教学重点：经历试商的过程，积累试商经验，逐步达到熟练程度。教学难点：使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教学准备：电脑课件教学过程：一、复习1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？2.练一练：10÷516÷813÷411÷3全班齐练，指名板演。订正。二、探索新知1探究试商方法。（1）课件出示P8“分草莓”的画面，让学生理解题意。55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？（2）列算式：55÷8（3）让学生估算每盘大约放几个。（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。8×7=56比55大；8×6=48比55小。所有商6。思考：：如果商是5可以吗？如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所以商不能是5，更不能是比5小的数。（5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。（6）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。
5.填空：P7“试一试”。（订正时可以让学生口述思路过程。）三、巩固练习：P8“练一练”的第1~5题。四、总结
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