数学北师大版二年级下册《分草莓》教学设计

4、分草莓一、教学目标1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。3.对学生进行安全教育。二、重点难点1.经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。三、教学过程（一）复习1.练一练：16÷813÷411÷315÷5全班齐练，指名板演。订正后让学生对4小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。（二）探索新知1.探究试商方法。（1）课件显示“分草莓”的画面，让学生理解题意。55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？（2）列算式：55÷8（3）让学生估算每盘大约放几个。（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商是6。2.思考：如果商是5可以吗？如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。（1）讨论：怎样估计两数相除所得的商？ 可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。（2）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。（三）巩固练习：1、森林医生887）556）55564817四、总结计算有余数的除法，可以按以下四步进行：一商:除数和几相乘最接近被除数，又比被除数小，商就是几。二乘:商和除数相乘。三减:被除数减去商和除数相乘的积。四比:余数要比除数小。五、课堂练习1.（）里最大能填几?5×（）