数学北师大版二年级下册分草莓教学设计

北师大版小学二年级数学下册《分草莓》教学设计教学内容：北师大小学数学二年级下册第一单元除法“分草莓”（课本第8页至第9页）。教学目标：1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中积累有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。3、激发学生学习兴趣和探索新知识的欲望。重点难点：1.经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教具准备：课件教学过程：一、导入1、复习旧知2、练习最大能填3、情景导入师：今天是小猴子的生日，它摘了许多新鲜的草莓，邀请我们去品尝，顺便帮它解决一下分一分的问题。请看大屏幕，你能发现哪些数学信息？（课件出示书本第8页的情境图）二、师生互动、合作探究1、探究试商的方法（1）引导学生列出算式提问：要解决“每个盘子里可以放几个？还剩几个？这个问题可以怎样列式？（2）指名回答，板书：55÷8 （3）让学生估算每盘大约放几个。（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。（5）指名回答，引导学生认识：8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商6。（6）启发学生思考：如果商是5可以吗？通过集体交流，使学生认识如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。2、再次组织小组讨论：怎样估计两数相除所得的商？集体交流，达成共识：可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。3、计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。4、应用试商的方法：练一练P8题。（订正时可以让学生口述思路过程。）三、巩固加深：1、P9“练一练”的第1---5题。学生在独立练习后进行集体订正。四、总结通过这节课的学习，你有什么收获？说说你认为在试商时要注意什么？五、教后感：这节课的学生在掌握新知后，在练习的第3题森林医生，学生答题的错误率较高，分析原因，有以下几个方面：1、学生在判断的过程中只是看了计算中的每一步，对于用口诀时，口诀是对的就当作对的。如背出五六三十，就觉得是对的了。2、学生对于余数必须比除数小这一概念的掌握还停留在很表面，只是会背，但不会用，在实际中并没有用到这一理念进行判断。3、就是学生普遍存在的不认真造成的。六、布置作业：课本第9页第3题。板书设计 分草莓1、55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子放几个，还剩几个？列式：55÷8＝6（个）……7个。答：每个盘子放３个，还剩７个。