二年级下册二单元《东南西北》教学设计学情分析：在前面的学习中，学生已经会用前后、上下、左右等词语描述物体的相对位置与顺序，本课在此基础上，让学生在教室内惊醒辨认方向的活动，再进行辨认地图上的方向。能正确辨认现实生活的方向，这一要求对于二年级的学生来说是有难度的，因此，这部分内容不要作为单纯的知识点去讲授，而是让学生在活动中加深体验。教学目标:1、在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。2、体会“上北、下南，左西，右东”规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。3、会用所学的方向词语描述物体所在的方向，在辨认方向的活动中，发展初步的空间观念。教学重点：给定一个方向，学会辨认其余方向；会用东、南、西、北描述物体所在的方向。教学难点：知道地图上的方向，正确辨认生活中的方向。教学过程：教学环节（一）一创设情境、导入新课师：同学们，我们生活中有四个方向，你们谁知道都有那四个方向？预设⑴全对：真好！那我们今天就来学习一下生活中“东南西北”的具体位置。出示课题齐读课题⑵一半对，一半不对：同学们，这就是我们今天要学习的生活中，一共有四个方向——东南西北。⑶都不对：同学们，我来告诉大家，生活中的四个方向是——东南西北，你能找到他们吗？师：好的，同学们，请大家齐读这句话：谁能帮张老师找到“东”的位置在哪里？你是怎么找到的？生：“东”的位置在（后黑板），太阳从东方升起！师：好！同学们和老师一起面向“东”的方向，那么我们的教室东面都有什么！生：后黑板等师：那同学们，你们知道和“东”相反的方向是哪个方向吗？（生：西）那你们能指一指西面吗？（生：那边是西面）师：好的！那我们指一指“西”在我们教室的哪个位置吗？
生：指一指西边。师：同学们知道了我们教室的东面和西面，下面请同学们认真听，按照我的要求做！伸出你们的左手！跟着张老师一起做，我们左手指的方向是北面！师：同学们，把手放下！我们再抬起左手，指一指！（一遍）这是哪个方向！这是北面！放下！再抬起来指一指北面！（两遍）放下！好的！我们最后来一遍！再来指一指我们北面！伸直！（三遍）同学们，你们记住了吗？当我们面向东面的时候，我们的背面是西面，我们的左手永远指向的是北面！（语速要慢）好！同学们放下！别动！师：同学们，我们现在知道了东、西、北面，那你们知道南面在哪吗？（生：知道）谁能指给我看！（生：南）好的！那南面在我们的哪个方向？（生：在我们的右手的方向！）我们的南面都有什么呀？同学们，你们真棒！师：同学们，让我们大家再来指一指东、南、西、北好不好！（生：好！）你们准备好了吗？师：东在哪里？西在那里？北在哪里？南在哪里？我们再来一遍！西在那里？北在哪里？东在哪里？南在哪里？好的！同学们，请坐！教学环节（二）师：现在我们来做一组游戏！我们先来分组，一位为一组，前后位为一组，我找个同学做个示范！A同学：你能告诉张老师教室“东”的位置在哪吗？东的位置都有什么？你能告诉张老师教室“西”的位置在哪吗？“西”的位置都有什么？师：同学们，都看明白了吗？你能像张老师一样提出问题呢？（生：可以呀！）一位同学问完了，另外一位同学再交换着问问题。一会我找同学汇报！你们准备还了吗？开始！（2-3分钟）教师下去巡视指导！师：同学们，你们做完了吗？我找一个小组代表来说一说！第1、2、3、4组说完。谁能和全体同学互动一下！（2组）做完游戏，我们一起来放松一下。教学环节（三）师：同学们，这幅图是哪里呀？（生：我们的操场！）这幅图1、主席台2、国旗台3、50米跑道4、体育器材室。现在，请同学们看这幅操场的平面图。
操场如果此时此刻，你就在操场的这个位置，你能找到“东”的方向吗？闭上眼睛，感受一下！师：同学们，你眼前是什么？50米跑道！（标出标志性建筑“东、南、西、北”四个方向）（贴在黑板上）同学们。下面我们拿出答题纸，如果此时此刻，你就在操场笑笑的位置，我们大家齐读一下要求：1、2，同学们，你能完成下面的题吗？开始。师：同学们：我们来看看这几位都是怎么标的。你们和他标的一样吗？有谁和他标的一样？你上来说说，你是怎么标的？你们和他标的一样吗？嗯，那谁的对呀？张老师告诉大家，这两个同学标的都对。（有的同学把南面写在上面，有的把南面写在下面，有的在左面，那么，同学们，哪个对呢？张老师告诉大家，他俩标的都对！为什么呢？因为他们面朝的方向不太一样。为什么会出现这种情况呢？因为我们的记录方式不一样，所以才会出现这种情况！如果我们在绘制地图的时候，没有统一的标准，我们在交流的时候方便吗？当然不方便！我们需要一个统一的标准！师：现在，智慧老人来到了我们的课堂，他要告诉大家如何绘制地图，同学们，你们想听吗？那同学们坐正：地图是按照上北、下南、左西、右东绘制的。我们看一看在地图上还有一个“方向标”，方向标是如何画的呢？先画一个“十”字，再在“东”和“北”两个方向标上箭头。同学们，你们会画方向标了吗？请你们拿出手中的答题纸,试着完成作业二的“方向标”。师：同学们，完成方向标了吗！现在你能不能按照我们刚才智慧老人说的方法再重新标注一下操场的参照物的具体方向呢？能完成吗？开始吧！生：（重新标参照物）
师：同学们，这是甲同学的作业，他标对了吗？你们和他标的一样吗？有多少人和他一样？好！同学们，你们真是太棒了！下面请一位同学帮张老师到黑板上来摆一摆，乙同学我们一起走进课后作业。同学们，你们同意吗？我们为他鼓鼓掌！第3题。（生2分钟，汇报）师：下面我们一起看看“课外拓展”我请一位同学读一下。2下面我们一起走进“作业超市”：⑴和爸爸、妈妈说一说，家里的门朝哪个方向？⑵观察夜晚的星空，找一找北斗星。师：好的！同学们，通过今天的学习，谁能说一说你的收获是什么？（这节课我们学习了给定一个方向，学会辨认其余方向；会用东、南、西、北描述物体所在的方向。我们也学习了地图上的方向，分别是上北、下南、左西、右东绘制的。）我们这节课就学都这里！下课！同学们再见！
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