数学北师大版二年级下册《东南西北》教学设计

“情动五步活力高效”导学案3-1执教教师陶乃明学科数学课题“东南西北”课时1教学目标1、结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。3、体验数学与现实生活的密切联系。重点解决问题能看懂地图上北，下南，左西，右东。教具准备用辨认方向的主题图和我国行政区域图。制做方向板的卡纸。课件。教师活动学生活动预设与生成批注激情导趣复习说一说，我们上学期学过哪些方向？引入师：太阳是从什么方向升起的？主动依标自学让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方向各有什么。课伊始趣已生学生认真观察。回答太阳是从东方升起来的。和东对应的是哪个方向？热情导法小组活动说一说教室里4个方向分别有什么？互动小组互学把记录收集整理完成“认一认，填一填”课正行情 操场亦浓教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。班内展学展示填写的方向板，看一看大家填写的有什么不同。统一填法。真情导效课堂总结小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。生动点拨促学学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。课已尽意犹存给定一个方向辨认其他方向。延伸拓学练一练完成p16的练一练1~5题板书东南西北上北，下南，左西，右东。反思学生能结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），并能用这些词语描述物体所在的位置。体验到数学与现实生活的密切联系。