数学北师大版二年级下册《铅笔有多长》

北师大版小学数学二年级上册第四单元教学设计《铅笔有多长》姚富邦 《铅笔有多长》教学设计一、复习旧知，激趣导入1、同学们，我们上学期学习了两个长度单位，你们还记得吗？它们分别用什么字母表示呢？（厘米和米）那你们能用手比划一下1米和1厘米分别有多长吗？2、你能在括号里填上合适的单位吗？出示题目：家里房门高约2（   ）1枝铅笔的长度是18（  ）米尺长度是100（   ）数学书长约25（）3、今天，老师给你们带来了一个学习中的好伙伴，你们每天都要用到它，看看它是谁？它有多长呢？猜猜看。这节课，我们就来学习《铅笔有多长》。板书课题。二、自主探究，学习新知1、认识分米（1）我要知道这支铅笔到底有多长，你有什么好办法吗？（测量）在测量之前，你有什么要提醒你的伙伴们吗?(1、起点对准0刻度；2、尺子的边要和测量的物体的边对齐。)（2）老师给大家准备了和我的铅笔一样长的纸条，请你帮助老师量一量，老师的铅笔有多长？（3）汇报交流：你们测量的结果是多少？教师介绍：刚才我们测量的铅笔长度是10厘米，10厘米也可以用一个新的单位来表示，那就是1分米。2、感知一分米 （1）我们知道了10厘米就是1分米，现在，你能在你的尺子上找一找，从几到几是1分米吗？（2）你们真聪明，在尺子上找到了这么多的一分米，你还能用手势来表示一分米吗？（3）怎么能准确的表示呢？看老师，把你一只手的大拇指按在“0”刻度，食指比划到10的位置，这是把尺拿开，你的手指张开的长度就是1分米。和你的同桌比划比划，看谁的准确？3、认识毫米（1）老师这儿还有一支铅笔，请你也来测量一下，它有多长？（2）汇报交流。（3）当我们用厘米做单位测量物体的长度时，有时不是整厘米数，因而得不到准确的结果，这时，就需要一个比厘米还要小的单位“毫米”。下面请同学们仔细观察你的尺子，数一数你的尺子1厘米中间有几个小格？你们数的真准确，1厘米中有10个小格，每小格的长度就是1毫米。4、感知一毫米（1）我们现在认识了1毫米，那你能在你的学具中找到1毫米厚的物品吗？动手来量一量。（2）你们想知道用手势怎样表示1毫米吗？跟老师来学，用拇指和食指捏住硬币，再把它轻轻地抽出来，手指间的距离就是1毫米。5、探索单位之间的关系（1）刚才我们认识了两个新的长度单位：分米和毫米，那现在请你来找一找，量一量，说一说，身边的哪些物体可以用分米或者毫米 做单位呢？赶紧动起来找一找吧！（橡皮的厚度，练习本的厚度……用毫米）（课桌的长度或宽度……用分米）（2）现在请你来估计和测量你的铅笔盒和你的食指分别有多长，并记录下来。全班交流。（3）同学们做的真棒，现在拿出你的米尺，请你在尺子上找出1毫米，1厘米，1分米和1米，想一想它们之间有什么样的关系，填到表格中，可以和你的小伙伴一起完成！（多个起点找）全班交流。（4）填一填，说一说。3分米=（）厘米40毫米=（）厘米7米=□分米3厘米=□毫米90分米=□米60厘米=□分米5分米=□厘米70毫米=□厘米三、巩固练习1、读一读淘气的日记，把不合理的地方改正过来。2、读一读，做一做。请学生读，然后实际拉开课桌，让学生走一走，体会7分米有多宽。四、课堂小结这节课你有什么收获？五、研究性作业尺子折断了，没有“0”刻度，怎样量物体呢？