新北师大版二年级数学下册《生活中的大数有多少个字》公开课教案_0

有多少个字教学设计一、教学目标1、正确运用估数策略，对大数进行一个合理的估计。2、经历估计活动的过程，初步体会估计策略，积累估计经验。3、结合具体情境开展估计活动，感受数字与生活的密切联系。二、教学重难点1、重点：体会估计策略，培养学生的数感。2、难点：在具体情境中把握数的相对大小关系。三、教学过程（一）创设情境，导入新课。1、做游戏（数铅笔），引出课题。2、书写课题，生齐读。（二）探究新知师：阅读祖冲之这段文字，估计有多少个字。先独立思考，然后小组讨论。生：（1）一个字一个字数，约有150个字。（2）先数出一行，大约有10个字，然后再看共有多少行。（3）先数出左半边共有100个字，再看右半边是左半边的一半就是50个字，左右加起来是150个字。师：归纳每种方法的共同点就是先找到一个部分的数，用这个部分的数去估整体，看整体里到底有几个这样的数。师：利用刚才的方法去数黄豆。生：第二个杯子有100颗，第三个杯子有200颗。 有多少个字教学设计（三）巩固练习第31页中1-4题（四）课堂总结师：通过本节课的学习，你收获到了哪些知识？生：学会了估数的方法，是用部分去估计整体。（五）布置作业（六）板书设计 有多少个字（估数）部分一整体