数学北师大版二年级下册《铅笔有多长》

《铅笔有多长（分米、毫米的认识）》教学设计苏家小学杨秉乾一、学习目标1、经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、里面和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。2、能根据具体情境恰当选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义，初步发展估测意识，并激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性。3、通过寻找生活中“1分米”“1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。二、重难点三、教具准备四、学具准备五、教学过程（一）导入新课1、复习导入新课：小朋友们，我们之前学习了哪些长度单位？（厘米、米）你能手势表示1厘米大约有多长吗？（指甲宽宽是1cm）那1m呢？（两臂打开是1m）1厘米和1米有什么关系？（1m=100cm100cm=1m）我们还用这些长度单位测量了很多物体的长度操场长约110（）铅笔长约12（）。2、师提出问题：如果我们要测量讲桌较长一边，你打算用哪个长度单位测量？3、生交流想法4、师揭示任务：我们发现用cm这个长度单位去测量课桌太.......（麻烦），用m这个长度单位测量课桌太.......，今天我们来学习一个新的长度单位，比这些长度单位更方便更简洁。（二）测量铅笔长度，认识分米1、认识1dm有多长（1）师提出问题：要想认识这个新朋友，我们先来做一个活动。请小朋友拿出学具袋中的作业纸，测量一下第一支铅笔的长度（10cm）。把测量的结果就写在铅笔的旁边。谁能说说测量时要注意什么？（2）生利用汇报铅笔的长度（3）反馈错误情况（根据错误，随机说测量方法）（3）师总结1分米：对，10厘米就是一分米。1dm=10cm10cm=1dm。2、在尺子中找到1dm（1）师布置任务：请小朋友从自己的尺子中找到1dm有多长？（2）师小结：说说你在尺子中找1dm的办法：（不管在哪只要是10cm长就是1dm）3、认识生活中的1分米（1）找到手掌中的1分米①师布置任务：（1）师布置任务：请你拿出小尺，量一量从你的中指指尖到手掌的哪个地方长是1dm。测量完的同学和你的同桌交流一下。②生交流：我的中指指尖到这是1dm。③师：请你用手势表示出1分米大约有多长。你比得准确吗？ 再把两个小手指放回到尺子上，检查一下，（如果你量的正确，用姿势告诉老师）仔细看看并记住1分米有多长。闭上眼睛能想象出1分米大约有多长吗？想出来了再睁开眼睛用手势比给同桌看一看，互相用尺子量一量，看谁比得更准确。（2）找到教室里身体上的1分米①师布置任务：其实在教室里，在我们的身体上也藏着1dm，爱观察，爱测量的小朋友能发现它。②汇报并指生验证。（3）利用手掌上的1dm估测物体长度①师布置任务：我们手掌上的1dm的尺子可以帮我们估测很多物体的长度呢！利用手掌上的1dm估测桌子较长一边的长度。（师计时，生估测）我们曾经测量过桌子的长度是60厘米，刚刚我们用分米估测是6dm，②同桌汇报课桌的长度大约是6dm。师追问：6dm是多少（）厘米呢？（师追问：如果我们没经过测量，你怎么能知道6dm=60cm？）③小练习：3dm=()cm()cm=7dm50cm=()dm100cm=()dmA.问：100cm等于多少米呢？10dm还等于什么？揭示10dm=1m（三）测量铅笔的长度，认识毫米1、认识毫米（1）师布置任务：我们再进行第二个测量任务：测量第二支铅笔有多长？（2）汇报：（3）师介绍毫米：你们观察的非常仔细！厘米已经不能精确的描述这支铅笔的长度了，我们需要学习新的单位。你知道它的名称吗？你知道怎么用字母表示毫米吗？你知道1毫米到底有多长呢？在厘米直尺中，除了有厘米刻度线外还有更小的刻度线，这两条小小的刻度线之间的长度就是1毫米。那这支铅笔到底多长呢？（动画出示并指导数毫米数。明确铅笔上6cm3mm。并指导学生改正。师小结：看来毫米这个长度单位太棒了，能让我们更准确的知道铅笔有多长！）2、认识厘米和毫米之间的关系（1）师布置任务：1mm藏在了我们的尺子中，仔细观察直尺中0-1cm，你能找到多少个1mm吗？预设1：1厘米里面有10个1毫米（师小结：所以我们说1cm=（）mm）（2）生数格，发现1cm=10mm（3）小练习：2cm=()mm（你是怎么知道的？）5cm=()mm呢？70mm=()cm;谁想像老师这样考考大家？3、结合2分人民币厚度感受1mm有多长（1）师布置任务：1mm除了藏在尺子中还藏在生活中呢！请小朋友测量一下2分人民币的厚度。你发现了什么？那1mm多厚，看一看，用手摸一摸，再把1mm拿出来。还有哪些物体的长度是1mm呢？（ppt出示：1元钱厚约2mm）到今天为止我们一共学习了几种长度单位？（你能不能从大到小的顺序说一遍？）现在老师说长度单位，你用手势表示。1m,1dm，1cm,1mm。（2）生发现①单位越小描述物体越准确。②相邻单位之间的进率是10。师布置要求：长度单位从米到毫米测量物体的长度越来越准确。1米=（）分米1分米=（）厘米。。。。。说说你的发现。。。。。师总结：相邻长度单位之间的进率是10（五）巩固练习 1、变式练习：填恰当的单位文具盒的长度大约2（）校讯通卡片厚1（）小明身高1（）多一点（师指导方法：做题之前，先想一想这些长度单位具体有多长，然后再放进题中，看看哪个恰当。）（六）拓展练习1.判断题判断不合理的地方2、(1)3dm2cm=()cm(2)12cm=()dm()cm分米、毫米dmmm1米=10分米1m=10dm1分米=10厘米1dm=10cm1厘米=10毫米1cm=10mm