数学北师大版二年级下册《回收废电池》

回 收 废 电 池——三位数笔算加法编案执教：李龙先教学内容：北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》教学目标：1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2．能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。4．结合学生熟悉的相关资料介绍，渗透环保意识，对学生进行保护环境，热爱大自然的教育。教学重难点：探索三位数加法的计算方法以及怎样提高计算的正确率。教具准备：小黑板，计数器，口算卡片，学生练习题单等。教学过程：一、复习1.（1）开火车口算170＋600  330+500  1800+200  280+300 750+40  900+80 420+400  310+90（2）竖式计算【指2名学生板演竖式】：25＋13    36＋47①订正对错。②在计算时我们要注意些什么？看来孩子们的加法掌握得非常好，今天，我们继续探索有关加法的知识。2．师：（出示2节废电池）孩子们，你们知道这是什么？生活中，我们哪些地方要用它？用完后没有电的废电池你们是怎么做的呢？（扔了，回收）（介绍废电池的危害）废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗纽扣大小的电池可以污染600立方米水，这些水相当于一个人一生的生活用水量。 现在废电池回收的利用率达到了90%以上，回收处理以后，可以大大地减少对环境的污染。听了这些资料，你有什么想法吗？（要回收。）废电池的危害太大了！我们要——“回收废电池”（板书课题）。今天我们就来比一比谁是最棒的“环保小卫士”！二、新授1．看，同学们已经行动起来了！（小黑板出示）这是二年级回收废电池情况的统计表，从表中，你得到了哪些数学信息？（一班回收122节，二班回收77节，三班回收149节）你能用这些信息，提出用加法解决的数学问题吗？学生小组讨论回答。（一班和二班共回收多少节？）。（一班和三班共回收多少节？），你说说。（二班和三班共回收多少节？）还有吗？。（三个班共回收多少节？）今天，我们只解决第一问和第二问。2．先看第一个问题“一班和二班共回收多少节？”谁来列式？指名回答（122＋77）你们同意吗？（同意）先估一估,一班和二班回收的电池能否获奖？指名回答，先说一说你是怎样估的？刚才通过估计，同学们都认为一班和二班不能获奖。请你选择一种方法试着算一算，（1）拨计数器：先拨122，百位拨1，十位拨2，个位拨2，再拨77，个位拨7，十位拨7，最后算出来是199。刚才同学们都估计不能获奖，通过拨计数器我们发现，确实不能获奖。（2）画图：把77分成70和7,122先加70等于192，再加7等于199（3）竖式计算：:先写第一个加数122，再写第二个加数77。个位，——（2加7得9）；十位，——（2加7得9）；百位，——（1落下来）。所以，“122＋77”得“199”。孩子们，你们用三种不同的方法，解决了这道题。看看你更喜欢哪种方法。指生说。竖式比较好，好在哪里？（既方便快捷，又不易出错。）第二个问题来了：“一班和三班共回收多少节？指名列式（122＋149）估一估,一班和三班收集的电池能否获奖？ 指名回答：“一班和三班共回收多少节？那准确的得数是多少呢？指名板演竖式122＋149＝271简介画图法及拨计数器法。师介绍列竖式计算三位数加法的方法：（1）数位对齐；（2）从个位加起；（3）哪一位满十要向前一位进一。三、巩固练习指导完成46面第3题。1．指名板演2．集体订正四、总结孩子们，今天，这节课上你学到了什么？在计算时，我们要注意什么？（计算三位数加法时要注意：①.相同数位对齐，从个位加起；②.哪一位相加满10，就要向前一位进1）。