数学北师大版二年级下册《十年的变化》

《十年的变化》教学内容：北师大版小学数学二年级下册第五单元第47~48页《十年的变化》教材分析：以上一节非连续进位加法的计算为基础，让学生进一步体验连续进位加法的计算过程，安排了保护环境保护动物活动的情境，引入用竖式计算连续进位加法的方法，理解相同数位对齐，满十向前一位进一的含义。教学建议：借助上一节的思想方法自己探索本节连续进位加法的计算方法，教师着重指导学生要注意竖式计算过程及进位要求。学情分析：学生已有一定的笔算基础，在学完本单元前两节内容后对三位数的加法计算掌握了多种方法，由第二节非连续进位加法计算过度到本节的连续进位加法计算，学生只要牢牢掌握住满十向前一位进一即可。教学目标：知识与技能探索并掌握连续进位的三位数加法的计算方法，并能用竖式正确计算。过程与方法在具体的情境中，学会用竖式计算的方法，掌握加法连续进位竖式的书写格式。情感态度与价值观培养学生参与数学活动的积极性，提高学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。教学难点：三位数加法中的“进位”方法。教具准备：多媒体课件、计数器教学设计：一.创设情境，生成问题 师：由于人类的某些活动，野生动物的活动范围越来越小，有些野生动物已经到了濒临灭绝的边缘，我们国家很早就意识到了保护野生动物的重要性。现在我们一起来看看青山县这十年来在野生动物保护方面有哪些变化。（板书课题：十年的变化）十年前，青山县的野生动物园只有87种野生动物，经过改善野生动物的生存环境，10年后这里增加了139种野生动物。二．探索交流，解决问题1.自由讨论师：想一想，环境对动物生活的影响，说一说10年来，野生动物园动物的种类发生了哪些变化？从长远来看我们该怎样保护环境，保护动物？学生自由回答。2.发现数学问题，提出数学问题。师：根据老师刚才的叙述，你能发现哪些有价值的信息？生：10年前，青山县野生动物有87种，10年后，增加了139种。师：你能根据刚才的数学信息提出哪些数学问题？生：野生动物园现在一共有多少种野生动物？师：要解决这个问题，应该怎样列式？学生独立思考，汇报。3.解决问题师：谁来说一说该怎样列式？生：87+139师：你们会计算吗？它们的和是多少？小组内讨论交流算法。生1：我们小组是这样做的：139=100+30+987+100=187187+30=217217+9=226生2:我们小组是借助计数器来算的，学生演示。生3：我们小组是利用竖式进行计算的（结合竖式汇报）4.师生总结师：听了各小组的回答，大家觉得哪种方法好呢？方法一：拆分法，139=100+30+987+100=187187+30=217217+9=226方法二：拨珠子，个十百数位上的数相加，个位9+7，十位3+8，百位1+0，注意各个数位满十向前一位进一。方法三：列竖式计算，87+139=226（种）87+13911226相同数位对齐，哪一位相加满十就向前一位进一。相同数位对齐，从个位算起，个位：7+9=16，个位上写6，向十位进1；十位：8+3+1=12，十位上写2，向百位进1；百位：1+1=2三.巩固新知，拓展应用 1.学生独立完成课本第47页“用竖式计算”。2.教材第48页“练一练”第4题，学生完成后展示、汇报。3.教材第48页“练一练”第2题。学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。四.回顾整理，总结全文通过本节课的学习，你学会了哪些知识？板书设计十年的变化野生动物园现在有多少种动物？87+139=226（种）87+13911226相同数位对齐，从个位算起，哪一位相加满十，就向前一位进一。