课例：小小图书馆2017年04月25日科目数学年级二班别（3）任课教师张革课例：小小图书馆（三位数笔算减法）及时评价[教学目的]1.借助数线和计数器，探索并掌握三位数减法的计算方法，理解多位数减法的计算道理，并能正确地计算。2.结合具体情境，提出三位数减法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会减法计算与现实生活的联系。[教学重点]掌握三位数减法的计算方法。[教学难点]理解三位数减法中十位不够减向百位借一当十个十的道理。[教学准备]多媒体课件、教具。[教学过程]一、情景创设同学们到小小图书馆聚精会神地学习，从图表中你知道了什么？根据表中的信息，你能提出哪些数学问题呢？引出课题：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。（板书）二、问题探究同学们回家学习了微课，你是怎样计算的？先在小组讨论，再汇报。1．解决“故事书比连环画多多少本”。小组里交流自己喜欢的计算方法，再请小组学生上台交流239-118的算法，解释计算过程。小结：计算时注意相同数位对齐。2.解决“科技书比连环画少多少本”。小组里交流自己喜欢的计算方法，再请小组学生上台交流118-57=的算法，解释计算过程。小结：笔算减法中退位的算理。计算时哪一位不够减，向前一位借1当十。3.学生独立完成“239-57”。学生总结笔算减法的法则。在小组内交流笔算减法的注意事项。汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？三、体验感悟完成教材第52页的第1~5题。练习三位数的减法。四、小结说说这节课你有什么想说的？
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