北师大版小学数学二年级下册《5.4 小小图书馆》PPT课件x

小小图书馆情境导入探究新知课堂小结课后作业加与减课堂练习5 小小图书馆藏书情况种类数量/本故事书239连环画118科技书57故事书比连环画多多少本?情境导入 用故事书的本数减去连环画的本数。小小图书馆藏书情况种类数量/本故事书239连环画118科技书57239-118239-100=139139-10=129129-8=121239-100139-10129-8121把118分成100、10、8。探究新知 用计数器计算。小小图书馆藏书情况种类数量/本故事书239连环画118科技书57239-118从个位拨去8个珠子。百十个十位拨去1个珠子。百位拨去1个珠子。121 用竖式计算。小小图书馆藏书情况种类数量/本故事书239连环画118科技书57239-118122391-118从个位减起。相同数位要对齐。9-8=11写在差的个位。=121(本)答:故事书比连环画多121本。 求两个数的差。科技书比连环画少多少本？小小图书馆藏书情况种类数量/本故事书239连环画118科技书57118-57118-50=6868-7=61118-5068-761 用计数器计算。科技书比连环画少多少本？小小图书馆藏书情况种类数量/本故事书239连环画118科技书57118-57百十个十位1个珠子不够减5个珠子。从个位拨去7个珠子。从百位借1个珠子，十位拨下10个珠子。61 用竖式计算。科技书比连环画少多少本？小小图书馆藏书情况种类数量/本故事书239连环画118科技书57118-5716118.-57从个位减起。相同数位要对齐。8-7=1十位上的1减5,不够减,向百位上借1。11-5=6=61(本)答:科技书比连环画少61本。1-1=0 说一个算式“239-57”能解决的问题,并算一算。故事书比科技书多多少本”或“科技书比故事书少多少本”。小小图书馆藏书情况种类数量/本故事书239连环画118科技书5728239.-57从个位减起。相同数位要对齐。9-7=213-5=82-1=11哪一位不够减，就要从前一位借1。 用竖式计算。578-234=862-359=3445038-4=4个位不够减，向十位借1。443-234578305-359862.6-1-5=0课堂练习 养羊专业户张叔叔家养了576只羊,卖了284只,还剩多少只?用减法计算。=292(只)百位计算要去掉1再减2。576-284答：还剩292只。292-284576. 580-300=280想一想，算一算。300+()=580()+80=320560-()=320()-470=240280240560-320=240240710470+240=710 三位数减法的笔算方法:相同数位对齐,从个位减,哪一位上的数不够减,就从前一位借1,加到这个数上再减。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 “部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！