数学北师大版二年级下册《回收废电池》教学设计

教学目标：　　1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。　　2、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。　　3、对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。　　教学重点：　　三位数加法的计算方法　　教学难点：　　探索计算方法，提高计算的正确率。　　教学过程：　　一、谈话导入　　师：同学们，用过电池吗？什么时候用到电池呢？　　（学生自由说）　　师：对呀，电池在生活中的用处很大，可是用过后的废电池却有很大的危害。 　　（课件出示）　　看看以下这段文字：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染600立方米的水，这些水相当于一个人一生的饮水量。（生了解）师：看了这段文字你有什么想法呢？（学生自由发表想法）揭示课题：对，为保护环境，我们应该集中回收废电池，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习新的数学知识。　　（板书：回收废电池）　　二、自主探索，解决问题。　　1、（课件出示统计表）　　（2）观察统计表，你可以提出哪些数学问题呢？　　（指名说）　　（3）从学生提出的问题中选出三个问题。“一班和二班一共回收多少节”“一班和三班一共回收多少节”　　师：本节课我们重点研究加法的有关问题。　　2、算一算。 　　（探索三位数加法的计算方法。）　　（1）解决“一班和二班一共回收多少节”　　列出算式，教师板书：　　看算式，学生先独立思考，再小组交流　　指名汇报算法。(课件演示拨数，引导学生说出各种的计算方法)全班试着列竖式计算，指名板演。强调：只有相同数位上的数才能相加　　（2）解决“一班和三班一共回收多少节”。　　方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。　　①学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。　　②还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。　　③比较这两个竖式有哪些相同点与不同点。（生交流，汇报）　　　4、小组讨论：用竖式计算加法时应注意什么？ 　　师生共同总结出三位数加法的计算方法。（课件出示）　　三、课堂练习　　完成练习题