数学北师大版二年级下册《回收废电池》教学设计

《回 收 废 电 池》（三位数笔算加法）教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级下册《回收废电池（三位数笔算加法）》教学目标：1、通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2、结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生逐步养成估算意识。　　3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。教学重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点：使学生掌握进位加法的计算方法，理解“满十进一”，提高计算的效率。教具准备：媒体课件，问题纸条教学过程：一．复习旧知，回忆算法1、竖式计算23+2526+47师：孩子们，我们学过两位数加两位数的竖式计算，你们还记得吗？今天老师要考考你们，敢接受挑战吗？打开你的练习本，竖式计算，只写竖式，写之前想一想竖式计算需要注意什么？师：我们一起检验一下计算的是否正确，我们先看：相同数位对齐，再看从个位加起，满十进“1”（投影的同学讲解自己的算法）师：在计算时我们要注意些什么？学生口述计算时要注意：相同数位对齐，从个位加起；哪一位相加满1十，就要向前一位进1。看来孩子们的两位数笔算加法掌握得非常好，今天，我们继续探索有关加法的知识。二、创设情境，导入新课师：在我们的生活中，手机、闹钟、遥控器等都要用到电池，可见电池的作用非常大，今天老师给大家带来了一条有关废电池的信息，请同学们快速默读一遍，谁愿意给大家读读？看了这条信息后你有什么感受？师：废电池的危害太大了！我们不能乱扔废电池，我们要——“回收废电池”（师贴课题）三、自主探索，解决问题1、说信息，提问题师．看，淘气学校二年级的同学们已经行动起来了！（课件出示统计表）这是二年级同学回收废电池情况的统计表，从表中，你获得了哪些数学信息？（生汇报：一班回收112节，二班回收87节，三班回收129节，以及回收奖励的信息）你能根据这些数学信息，尝试提出一个 数学问题吗？（能）××，你来说。（一班和二班共回收多少节？）××。（一班和三班共回收多少节？）××，你说说。（二班和三班共回收多少节？）还有吗？××。（三个班共回收多少节？等等） 师：我们班的孩子真是爱动脑，爱思考，提出了这么多的数学问题，这些数学问题，这节课我们不能一一解决，我们选取几个加法问题解决。2、估一估，哪两个班加在一起能获奖师：请根据数学信息，对照回收奖励来估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖（学生先独立思考，思考后小组内交流你的估算方法）学生汇报估法3、独立计算，交流算法(1)师：这些都是估算的结果，到底能不能获奖呢？需要我们去实际计算一下，请同学们拿出练习本，用你喜欢的方法算出（1）班和（2）班一共回收多少节废电池？ 学生先独立计算，计算后小组内交流自己的算法，然后全班交流算法师小结：同学们都用自己喜欢的方法算出了正确的答案，老师发现列竖式法的人数最多，其实列竖式是计算加法的最佳选择，尤其是计算大数的加法(2)孩子们你们能自己独立解决1班和3班一共回收多少节费电池吗？用你喜欢的方法独立计算，算好后小组内交流你是用什么方法计算的？学生独立完成，小组交流，全班交流4比较黑板上的两个竖式，看看有什么共同点和不同点？通过比较谁知道我们今天学的是什么知识？板书三位数笔算加法师：想一想计算三位数笔算加法时需要注意什么？课件展示（1）相同数位要对齐。（2）从个位算起，哪一位相加满十，就向前一位进“1”。四、巩固练习，拓展延伸孩子们三位数的笔算加法你掌握了吗？老师来考考你们。1.数学书46页1题，画一画填一填，先让学生独立完成画一画，填一填，然后同座间在计数器上拨一拨。再集体交流。2.数学书46页3题男女生比赛计算，集体订正答案，交流算法五、全课总结，畅谈收获孩子们，今天，这节课上你学到了什么？在计算时，我们要注意什么？（计算三位数加法时要注意：①.相同数位对齐，从个位加起；②.哪一位相加满10，就要向前一位进1。板书设计 回收废电池（三位数笔算加法）122+77=99（节）122+149=271（节）12277122＋199＋1149127答：1班和2班一共回收了199节。答：1班和3班一共回收了271节。