数学北师大版二年级下册《小蝌蚪的成长》教学设计

《小蝌蚪的成长》——三位数连续退位减法的笔算教学设计张家砭小学王莉娜教学内容：教材第53-54页的内容。教学目的：1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情境提出问题，并运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点：连续退位减法的笔算的计算方法。教学难点：运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学资源：课件、计数器。教学流程：一、揭示课题。1、谜语引入，介绍蝌蚪及变成青蛙过程，从而教育学生保护环境。（依次出示课件）2、今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。（板书课题）二、学习目标会三位数连续退位减法的笔算计算方法，并会正确计算。（课件出示）三、探究学习（课件出示课本图）1、你从情境图中知道了哪些信息？ 2、你能提出哪些有价值的数学问题？（相机板书：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？）3、解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”（1）独立思考，列出算式。指名汇报。（板书412-89=）（2）看算式，指名说计算的过程。（课件演示）（3）小结三种计算方法：数线、计数器、竖式。（课件出示）(说一说你喜欢哪种方法？)4、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。（1）独立思考，列出算式。指名汇报，（板书514-126=）（2）看算式，指名说计算的过程。（课件演示）5、三位数笔算减法的计算方法。（课件出示）6、课件出示p53题目：（课件出示）（1）指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？（2）学生小组讨论，指名到黑板上的写出正确的。三、巩固提高完成p54页“练一练”1-2题。四、总结课堂说一说在这节课中你学到了什么？（课件出示）五、作业设计（课件出示）用竖式计算（任选4道）732-186=825-136=718-549=600-87=534-239=418-159=972-279=963-369= 板书设计：小蝌蚪的成长1、东池塘有多少只小蝌蚪？412-89=323（只）答：东池塘有323只蝌蚪没有变成青蛙。2、西池塘有多少只小蝌蚪？514-126=388（只）答：西池塘有388只蝌蚪没有变成青蛙。