数学北师大版二年级下册长方形与正方形

《长方形与正方形》教学设计教学目标1、结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方形和正方形的特征。2、了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。3、在探索长方形和正方形的特征中，激发对图形研究的好奇心。教学重点认识长方形和正方形的特征教学难点探究长方形和正方形特征的过程教学准备三角板、直尺、大小不同的长方形和正方形纸，小棒、教学课件教学过程一、导入同学们,今天我带来两位朋友,你们认识它们吗？（出示长方形和正方形卡纸）今天，我们大家就一起来研究一下长方形和正方形。二、探究新知1、初步感知,提出疑问你以前见过他们吗？那你能找到藏在我们教室里的长方形或者正方形吗？2、探究长方形的特点 （1）、从你的信封里拿出长方形。仔细观察，猜一猜:长方形的边和角有什么特点呢？（2）、利用学具验证猜测，完成学习卡：长方形的对边()，四个角都是()角。学生在老师的引导下：折：横着对折，上下两边重合，上下两边相等。竖着对折，左右两边重合，左右两边相等。先横着对折再竖着对折，四个角都重合，四个角相等。量：量每条边的长度，发现相对的边相等；利用三角板的直角比，发现四个角都是直角。得出结论：长方形的对边相等，四个角都是直角。这就是长方形的特点。3、探究正方形的特点你能利用刚刚学到的研究长方形边、角的特征的方法去探究一下正方形的特征吗？小组合作完成探究，小组派代表上台汇报。得出结论：正方形的四条边都相等，四个角都是直角。播放课件，带领学生直观认识长方形和正方形的特征。4、认一认刚才，我们从边和角两个方面去探究了长方形和正方形的特征，你知道长方形和正方形的各边的名称吗？长方形中相对的两条边相等，较长的一条边我们给它起个名字叫 “长”，较短的叫“宽”。正方形四条边都相等，我们都叫“边”。长方形的长和宽是不一样长的，当他们一样长的时候就成了正方形。那么你知道长方形和正方形有什么共同点和不同点吗？小组讨论，交流汇报。三、巩固练习：1、用小棒摆一个长方形和一个正方形。2、在方格纸中画一个长方形和一个正方形。3、根据长方形和正方形的特征，完成课本练一练第3题。四、拓展练习数一数，填一填。（课件出示）1、图中有多少个长方形？2、图中有多少个正方形？3、用1张长12厘米、宽8厘米的长方形纸，折一个最大的正方形。正方形的边长是几厘米？五、小结你觉得这一节课你有什么收获呢?学习了哪些研究图形的方法？板书设计长方形与正方形长方形对边相等，四个角都是直角。正方形四条边都相等，四个角都是直角。