数学北师大版二年级下册回收废电池教学设计

课题回收废电池单元五课时共1课时主备人学校黄河路第1课时姓名刘春丽课型新授授课时间使用人学校黄河路姓名刘春丽学习目标1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。4、对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。学习重难点1、三位数加法的计算方法。2、探索计算方法，提高计算的正确率。课前准备学具：计数器。教具：计数器。课件、练习卡、计数器、导学过程思考与调整一、温故互查340+90=670-600=340-90=670-60=二、设问导学，自学探究谈话导入同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。用过的废电池应该怎么处理呢？对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。借助情境图发现问题，并提出问题。 1）、出示图表。同学们，从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。2）、你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在与小伙伴们说一说。3）、那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？三、合作交流探索三位数加法的计算方法。（1）解决“一班和二班一共回收多少节”先请学生独立思考，列出算试。教师板书：122+77=看算式，试着估算出的数大约是多少。指生说说你是怎么估算的。进行计算。122+77怎样计算呢？请同学先独立思考，在小组交流计算方法。各小组展示算法并进行汇报。强调：只有相同数位上的数才能相加。完成第45页的试一试中的题目。让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。（2）解决“一班和三班一共回收多少节”。方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。完成第45页的试一试的题目。（3）解决“二班和三班一共回收多少节”。结合本班的数学情况，让学生独立完成。 说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？完成第54页的试一试的题目。四、展示点拨师生共同总结出三位数加法的计算方法。三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？五、巩固练习完成教材第46页的第1、2.3.题。六、达标检测完成第46页的第4题。七、拓展延伸说说三位数的笔算加法应该怎样做？板书设计回收废电池122+77=199(节)答：（1）班和（2）班一共回199节。122+149=271（节）答：（！）班和（3）班一共回收271节。课后反思