教学目标：1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时＝60分。2、会正确认、读、写钟面上的时间。3、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重、难点：知道1时=60分，会辨认像9时45分这样的时间。教具准备：一个有时针、分针的钟面、课件教学流程：一、情境引入：1.小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起。是什么?2.一年级我们学习了整时，半时还记得吗？我们一起来看一下。（出示课件）3.同学们，想听故事吗？在2008年8月8日，在北京举办了盛大的奥运会开幕式，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的时刻，请同学们认真观察钟面，你能读出上面的时间吗？4.今天我们就来学习认识时分，板书课题。二、探索新知：1、在学习新知之前老师考考大家，关于钟面你知道什么？生：时针，分针，秒针
还记得时针、分针他们的样子吗？（时针又短又粗，分针又长有细）认真观察钟面你还发现了什么？数一数，有多少大格?多少小格？（2）（拿出教具钟面）：我们来看一看记正确了吗？完全正确，真棒。认真观察钟面，你还发现了什么？有大格、有小格。数一数有多少个大格，多少个小格？全班一起数大格师：有多少个小格，你是怎么数的？生：可以5格5格的数，用5的乘法口诀，一共是60个小格。师：为什么5格5格数？因为1大格里面有5个小格，分针指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么办？生：往后加5个。师：这个方法好，用到了乘法口诀，又快又准确，真会学习呀！2、认识时、分①认识时师：同学们，注意看了，我让时针动起来，从一个数走到下一个数，也就是走一大格，你知道时针走1大格是几小时吗？（1小时）板书：1时
②具体认识分师：同学们的表现真棒，下面我们再来看分针分针从数字12起走，走1小格，是几分？（1分）3小格呢？（3分）一大格呢？（5分）为什么？——一大格里面有5小格，所以是5分从12走到3呢，是多少分？（15分）你怎么知道的？师：学习得真快，那开启你的火眼金睛继续观察分针从12起走到6是多少分？（30分）因为五六三十30分也就是我们平时说的半小时。走到11呢？（55分）那分针从12起走回到12，也就是走了（一圈），是多少分呢？（60分）小结：同学们真会观察，火眼金睛真棒，也就是分针走1小格，是1分，走一圈就是走了60个小格，也就是60分。板书：60分3、体会1时=60分师：时针和分针是两兄弟，他们呀，常常赛跑，想看看他们赛跑时的情况吗？注意：看的时候思考一个问题：分针走一圈，时针有什么变化？
（PPT演示）看完了，刚才那个问题，谁来说一说生：时针走1大格，分针正好走一圈。板书：时针走1大格，分针正好走1圈师：时针走1大格是多少时间？（1时）分针走一圈是多少时间？（60分）师：你觉得1时和60分是怎么的关系呢？得出：1时=60分板书上加上“=”全班齐读，顺着读，反着读4、认识时间，精确到分师：现在请看大屏幕，你能说一说这是什么时刻吗？你怎么看出来的？（9时）生：时针指向9，分针指向12，就是9时记录时间有两种方法：一种文字记录法：9时；一种电子表式记录法：9：00师：用电子表式记录法时的书写格式，先写时再写：最后写分。师:下面这个呢？生：这是8时08分，因为时针走过8，8个小格，也就是8分，所以是8时08分。师：语言组织得非常好，我们在看时间的时候，要先看时针，再看分针。
那这个时间怎么写呢？文字：8时08分；电子表：8:08（分钟数不满10，十位就用0占位）练习：你能自己把这个钟面上的时间表示出来吗？用两种方法，试一试。（先独立思考）写完后给你同桌说一说你是怎么认的。（同桌交流）请两个生上台写一写重点讲解9时45分，时针走过9，就是9时多，分针指向9，就是45分，所以是9时45分。区别9时45分和10时45分，必要时可以用真正的表演示一下。小结：通过认读这几个钟面，我们知道了认读钟面要先看时针再看分针，还要注意它们所指的位置，这样才不会读错时间。三、巩固练习1、看淘气的一天师：咱们学会了认识时间，淘气也学会了看时间，他还制作了一张作息时间表，一起来看一看。淘气在什么时间做什么呢？先自己观察，再4人小组交流，一人说一个。师：淘气把自己的时间安排得这么有规律，我们也要向他学习。2、读出钟面上的时间
课件出示钟面。四、总结师：这节课你有什么收获？师：我们利用一节课40分钟学习了这么多知识，最后老师送你们一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，意思是时间是最宝贵的财富，用钱是买不到的，希望孩子们能好好利用时间，珍惜时间。五、作业课本76页第1题，第4题。板书：认识时、分钟面上有（）个大格，（）个小格。时针走1大格是（）时。分针走1小格就是（）分，走1大格就是（）分针。时针走1大格，分针正好走（）圈1时=60分
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