《汽化和液化》教案

学习目标 1.知道什么是汽化、液化.理解液化是汽化的逆过程. 2.知道沸腾现象，知道什么是沸点.会画水沸腾的图像，知道沸点与气压的关系。 3.知道蒸发可以致冷， 响蒸发快慢的因素. 4.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点，锻炼学生观察能力和实验能力. 5.通过对观察到的现象，进行分析、概括，培养学生的分析概括能力和语言表达能力. 学习重点：液体沸腾时的温度特点及沸腾的条件，蒸发吸热、液化放热 学习难点：学生通过对实验的观察、分析概括，总结出沸腾的特点，对蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素. 学习方法：观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法? 学习用具：塑料袋、酒精、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、硬纸板、一张光滑的厚纸、扇子、投影仪、毛玻璃片? 学习过程 一、创设情境，导入新课 演示：将酒精抹在毛玻璃片上让学生观察 提问：夏天洒在地上的水一会儿变干了，晒在太阳下的湿衣服一会就干了，毛玻璃上的酒精、地上的水和衣服上的水到哪里去了 二、问题预习与小组讨论 1、什么是汽化？你可以设计什么实验验证汽化现象？汽化有几种方式？ 2、什么是沸腾？什么是沸点？水沸腾时，你能观察到什么现象？沸腾时温度有什么特点？沸腾应具备什么条件？ 3、什么是蒸发？影响蒸发快慢的因素有哪些？蒸发有什么现象？如何设计实验来证明？蒸发和沸腾各有什么特点？蒸发和沸腾有什么异同点？ 4、什么是液化？举出生活中和自然现象中液化的例子。液化是吸热还是放热？举例说明。使气体液化的方法有哪些？举例说明。 三、想想做做：实验探究 活动一：在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将塑料袋像拧麻花一样拧紧，尽量把塑料袋中空气排尽，然后再把口用线或橡皮筋扎紧.将塑料袋沉入80 ℃以上的热水中，看到什么变化？拿出来凉一会儿，看到什么变化？为什么？ 活动二：将烧杯放在铁架台上的石棉网上，杯上盖上中心有孔的硬纸板，把温度计穿过纸板孔并使玻璃泡浸入水中，用酒精灯给盛了冷水的烧杯加热，当水温至90 ℃时，每隔1 min记录一次温度，直到水沸腾后5 min为止. 活动三：用桌子上那张光滑的厚纸，做成小纸锅，纸锅里装些水，放到火上加热.注意不要让火苗烧到水面以上，观察到什么. 思考：给纸锅加热一会儿?水沸腾，而纸锅不会燃烧，这是为什么？ 活动四：让学生在玻璃板上滴两滴酒精，你可以采取哪些办法，使一滴酒精干得快，另一滴酒精干得慢？影响蒸发快慢的因素有哪些？ 活动五：观察干湿湿玻璃泡温度计的示数 活动六：对着干湿烧瓶扇风，观察玻璃管中水柱的移动情况。 活动七：观察玻璃管中喷出的水蒸气遇冷玻璃片出现的现象。 四、想想说说与做做 1、湿衣服无论是在温度高的夏天，还是在温度低的秋天，都能变干，这说明什么？为什么晾晒衣服要把衣服展开并放在通风处？ 2、如果温度计玻璃泡上不涂酒精，用扇子扇，温度计读数会变化吗？把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计读数有什么变化？ 3、为什么游泳后刚从水中出来的人感觉特别冷？ 4、天热时，狗伸长舌头，大口喘气，这是为什么？ 5、为什么100 ℃水蒸气的烫伤比100 ℃开水烫伤更严重？ 6、烧红的铁丝放入冷水中，会听到一阵响声，并看到水面上冒出白气，这一过程，先后经过了哪些物态变化？ 五、反馈训练与展示（同步训练） 六、小结 本节课我们学了液化和汽化，汽化有两种形式：蒸发和沸腾.汽化过程要吸热.液化过程要放热.